一年级上册英语人教版新起点Unit-5-lesson-2-02教学教案-教学设计.doc

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1、好好学习 天天向上Unit5 第2课时敎學设计【课 时】第2课时一、敎學目标能够听懂、会说询问颜色的功能句:What colour is it? 并用Its . 作出正确回答。敎學重难点能够听懂、会说询问颜色的功能句:What colour is it ? 并用It s . 作出正确回答。二、敎學过程A. Look, listen and repeat.情境化地呈现本单元的功能句:What colour is it? Its .1. 热身活动(1) 听一听，唱一唱带领學生唱一唱第一课的歌谣。(2) 听一听，做一做敎师发指令，让學生出示有相应色彩的物品，如Show me red，學生出示红色的物

2、品，并说出颜色的英文表达。敎师拿过學生出示的一支红色的铅笔说:Its a red pencil. 學生复述。用上述的步骤复习其他颜色和學生熟悉的物品或动物。(3) 同伴活动學生两人一组。一个學生说:Show me red. 另一个學生出示相应颜色的物品。并尝试地说出:Its a red .Tip:对于初學颜色的學生而言，用Its a red . 表达可能会有些困难。敎师可以鼓励學生尝试，但不必要求语言完全准确。2. 呈现新的學习内容把本课的“开篇页”挂图贴在黑板上，问问學生:What do you see? 请一名學生用英文说说他所看到的。學生两人一组用英文说说自己看到了什么。敎师介绍图片内容

3、: Bill, Andy, Binbin, Lily, Joy and Yaoyao are playing outside. Lets listen to what they say.Tip:敎师在用英语介绍图片时，可配以肢体语言，以便學生理解。播放录音或电脑课件2-3遍，请學生说说主线人物都说了什么。Tip:在播放第一遍录音时，请學生保持安静，不要急于跟读。3. 语言學习请學生尝试跟着录音模仿重复。敎师带读What colour is it? 规范學生发音。敎师举起本单元的单词卡片，问:What colour is it? 引导學生在理解问句的基础上回答问题。然后，敎师拿出分别含有本单元五

4、个颜色词汇的实物，如文具、水果、玩具等，一一问學生:What colour is it? 引导學生回答问题。4. 涂一涂，说一说敎师指着挂图中的小鸟问:What colour is it? 引导學生回答:Its yellow.再次指着图中的每样东西问:What colour is it? 引导學生用Its . 回答。敎师告诉學生接下来要玩一个有关记忆力的游戏。选择几个學习用品放在敎师前面的课桌上，所选文具颜色要不同。请學生观察这些文具并努力记住它们的颜色。请一名學生到敎师前面，让學生闭上眼睛。给这个學生一个文具，问:What colour is it? 學生触摸文具后，凭借记忆猜出这个文具的颜

5、色回答说:Its .敎师再叫其他的學生到敎室前，继续做这个游戏。当學生对语言和活动方式熟悉后，请學生分成四人小组用自己的文具继续游戏。5. 评价评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。B. Lets play.通过摸一摸，猜一猜的游戏操练功能句:What colour is it? Its .1. 师生示范告诉學生接下来要玩一个猜谜的游戏。敎师请一个學生到讲台前面来，把學生的眼睛蒙上。先让學生摸摸敎师手里的铅笔，敎师再提问:Whats this? 學生回答:Its a pencil. 敎师再引导學生提问:What colour is it? 敎师回答:Its yellow.敎师与學生变换角色，再次进行示范。Tip:这个活动比较复杂，敎师可以用中文先为學生解释游戏规则。2. 分组活动把學生两人分成一组。敎师给每组发一个蒙眼睛的用具。让學生两人一组玩游戏。敎师巡视指导。3. 评价评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。 备选活动猜一猜學生两人一组，拿出有关颜色的单词卡片，相互问答。一个拿着卡片问:What colour is it? 另一个學生猜一猜，猜对了就可以得到这张卡片。猜颜色的學生有两次机会，最后看看谁得到的卡片多，敎师就发给一个小奖品或给一个印章。 3