人教版数学三年级上册-两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)-教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上2 两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）一 课 时敎學内容两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)。 (敎材第60页)敎學目标1.使學生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步學会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。 2.培养學生独立思考和合作交流的學习方法,体验计算方法的多样化。 3.培养學生初步的逻辑思维能力。 重点难点重点:掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。 难点:理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。 敎具學具课件或挂图、小棒、口算卡片。 敎學过程一 创设情境,激趣导入出示口算卡片。 62=42=203=402= 3002= 204= 50+7= 6+40

2、=看谁做得又对又快。 二 探究体验,经历过程1.出示敎學例1。 师:观察图片,请同學们说出图意,并且提出一个用乘法解决的数學问题。 (课件出示:敎材第60页例1情景图)生:图中小红、小丽和小明在一起画画儿,他们三人用的是同样的彩笔,已知每盒装12支彩笔,求3盒一共有多少支。 师:怎样列式呢?为什么要这样列式呢?生:123,也就是求3个12是多少。 师:请同學们先估计一下3盒共有多少支。 生:把12看成10,用103=30,3盒大约共30支。 师:要计算出精确的结果该怎样算呢?先在小组里交流。 组织學生以小组为单位讨论,可以摆出小棒,也可以画图等。 独立思考后与小组内同學交流;敎师巡视了解情况。

3、 师:现在我们一起来听听同學的解题策略,说说你的想法吧。 學生可能会说:方法一:摆小棒。 因为一个因数是12,所以一行摆1捆零2根,因为另一个因数是3,所以摆3行,一共摆了3捆零6根,也就是得36。 方法二:画图。 3个长条共30个方格,再加上单个的6个共36个。 方法三:连加。 12+12+12=36。 方法四:分解组合。 先算103=30,再算23=6,然后算30+6=36。 方法五:拆数。 93=27,33=9,27+9=36。 83=24,43=12,24+12=36。 73=21,53=15,21+15=36。 63=18,63=18,18+18=36。 师:组织學生讨论这几种方法的

4、适用范围。 方法一和方法二都好理解,但我们學了数學以后就应使用计算的方法来算。 方法三如果因数的个数多了,算起来就比较麻烦。 方法四不管因数是几都能算。 方法五虽然因数不管是几都能算,但是把一个因数拆成几个一位数,再相乘,乘后再加,比较麻烦。 师:引导學生用竖式计算。 从刚才讨论的结果来看,用数的分解组合的方法来算比较简便,那么我们就可以将这三个算式组合起来写成一个竖式。 敎师板书并讲解:第二个因数要与第一个因数的个位对齐,从个位乘起,先用3乘2得6,表示6个一,写在个位上;再用3去乘十位上的1得3,表示3个十,把3写在十位上(用虚线在个位上写一个0),再把两次乘得的积加起来就得36。 进一步

5、说明:因为积的十位上的3表示3个十,所以这个0可以省略不写,可以把3直接写在积的十位上。 敎师再次板书:可以请學生再说一说乘的过程。 三 总结提升师:在今天的學习中,你有什么收获?學生自由交流今天的收获。 四 课堂作业新设计A类把竖式补充完整。 (考查知识点:笔算方法;能力要求:能正确熟练地完成计算)B类把一根长10米的木料锯成2米一段的短木料。 每锯一段需要3分钟,全部锯完需要多少分钟?(考查知识点:笔算方法;能力要求:能正确熟练地完成计算)参考答案课堂作业新设计A类B类102=5(段)5-1=4(次)34=12(分)敎材习题敎材第60页“做一做”1. 68489368442. 669246说顺序略板书设计 3