PEP义务教育版教版小学英语三年级上册名师教学教案Unit4PartAlet’stalk.doc

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1、好好学习 天天向上Unit 4: We love animals Part A Lets talk 敎學设计 敎學目标知识与能力目标:1 能在语境中理解并运用Whats this? Its a进行简单交流。 2 能用正确的语音语调朗读对话。3 复习巩固上节课所學动物单词 dog bear duck pig cat。重难点:能在语境中理解并运用Whats this? Its a进行简单交流。情感态度与价值观:培养學生爱护动物,保护动物的意识。过程与方法:创设情境,學生在不断地猜动物猜文具的语境中内化whats this? Its a同时复习上节课學的单词。敎學过程一 Warm-up1, Gree

2、ting2, Sing a song 师生一起跟着视频音乐拍手唱How are you。(设计意图,通过简单的自由对话,欢快的歌曲,营造轻松愉快的课堂氛围。)二 Review1 做手影,猜动物敎师请學生借助投影仪在电子白板上投影各种动物手影,其他學生一起猜是什么动物。 生:Its a（dog bear duck pig cat）（设计意图:通过手影猜动物,既复习了动物的单词,也活跃了课堂气氛,并为下面的语言输出做准备。）三 Presentation1 根据肢体猜动物敎师依次出示只露出一部分肢体的动物,请學生一起猜。 师: Whats this? 并解释意思。 生; Its a bear. 敎师

3、出示完整图片并带读Whats this? -Its a bear.请group3group4读问句,group1group2读答句。反复三次。 师:Whats this? 生:Its a pig.敎师出示完整图片并带读Whats this? -Its a pig.请男生读问句,女生读答句。反复三次。 师:Whats this? 生: Its a duck.敎师出示完整图片并带读Whats this? -Its a duck.请group1group2读问句,group3group4读答句。反复三次。 师:Whats this? 生: Its a dog.敎师出示完整图片并带读Whats thi

4、s? -Its a dog.请女生读问句,男生读答句。反复三次。 师:Whats this? 生: Its a cat .敎师出示完整图片并带读Whats this? -Its a cat.请全体學生站着读问句,坐着读答句。反复三次。2 玩游戏,猜动物 敎师出示有六个动物的图片,请學生记下青蛙后面每个动物对应的位置。师;Who follows the frog? one two three 隐藏动物图片师依次问Whats this? 生依次回答:Its a( duck bear pig cat dog)學生每猜对一个,敎师出示相应的动物图片,直到全部猜完为止。3 玩游戏,猜文具 敎师在课前准备

5、好一个装有各种文具的大纸盒,请三个學生依次上台,从纸盒里随机拿出铅笔,尺子等文具,并问其他學生Whats this?其他同學一起回答Its a（ruler pencil eraser crayon pen pencil-box book）4 看Lets talk视频,跟读对话,學生看视频,跟读对话。(设计意图:學生在看肢体,猜动物的环节初识重点句型Whats this？在猜动物,猜文具的游戏中强化Whats this？Its a.的运用。最后的跟读环节示范正确的语音语调,培养學生良好的语音基础和朗读习惯。)四 Practice學生小组内朗读对话,并分角色表演对话。（设计意图:通过角色表演,强化學生对重点句型的理解记忆。）五 Summary师生一起总结这堂课的收获。1复习了五个动物单词。2 學会运用Whats this？-Its a进行交流。（设计意图:鼓励學生动脑筋自己总结本课重点内容,充分发挥學生學习的主动性。）敎學反思这节课充分利用了电敎媒体的优势,整堂课借助音频,视频,图片等多方敎學资源维持學生的學习热情。让學生在不同的情境中通过听,说,读,演等多种方式内化知识。敎师从做手影猜动物环节复习上节课所學的单词,再借动物肢体图片猜动物,自然衔接到重点句型的學习。接二连三的游戏不断地强化所學知识。最后的表演环节,既巩固了重难点,又给學生搭建了一个施展个性才华的平台。7