人教版(部编版)小学语文一年级上册影子-名师教学教案-教学设计1.doc

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1、教师姓名何冬梅 覃小梅单位名称富蕴县中学填写时间2020年8月15日学科语文年级/册一年级（上）教材版本部编版课题名称影子难点名称识记“前后左右”在生活情景中能辨认这四个方向难点分析从知识角度分析为什么难通过观察图画与联系生活，学会识别前后左右四个方位，培养学生的观察和分辨能力，认识有关影子的一些现象，将语文的课堂知识拓展到课外实践活动.从学生角度分析为什么难一年级孩子的观察能力和知识迁移能力较为薄弱，大多数孩子不会课内外结合在生活中应用语文知识，要引导学生树立在生活中学语文用语文知识得意识，具有一定的难度。 难点教学方法创设说话的语言环境，让学生有话可说，遵循教育规律，由易到难循环渐进，给孩

2、子搭设台阶，为孩子创设的学提供一个空间，将课文内容延伸，让学生用课内积累的规范语言自由表达出生活中的方位，感受语文带来的快乐，将语文课堂知识拓展到课外实践活动。教学环节教学过程导入谜语导入激发兴趣：今天我给大家带来一个谜语，课件出示：我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，和他说说话，他就是不张口。谜底正如你们所猜是：影子知识讲解（难点突破）一、初识影子1、课件出示：影子图片，认识影子，聚焦影子音和义，影yn整体认读音节后鼻音。当阳光照在人身上，地面上就会有人影，照在树上，地面上就会有树影，那么如果把手伸出来，对着光线就会产生手影，出示手影图，你们喜欢它么？二.深入探究：认识四个

3、方向1）过渡引导：接下来咱们去课文中找找影子都在哪里？出示课文：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。提出要求：边读边画出有关句子。出示画出的句子：影子在前，影子在后。影子在左，影子在右。教师引导提炼前后左右表示方位的词语。 出示图片进一步认识：前后左右，当我们脸朝着的地方是前，背是后面，左手边是左面，右手边是右面。课堂练习（难点巩固）三、识记“前后左右”在生活情景中能辨认这四个方向.1、结合实际生活进行说话练习，进一步认识前后左右。多媒体出示：我的前面是 。我的后面是 。 我的左面是 。 我的右面是 。 2、通过观察图，进行口语表达训练：提出问题“太阳和影子各在小朋友的哪个方向？” 。思考：什么情况下影子在前?什么情况下影子在后?什么情况下影子在左?什么情况下影子在右?小结 当太阳在我们前面时影子在后，当太阳在后面时影子在前，当太阳在我们左面时影子在右，当太阳在我们右面时影子在左。影子就像好朋友时常跟着我们，陪着我们，今天通过“影子”我们知道“前、后、左、右”是方位词，相信你会把所学的知识用到生活中。