人教部编版版小学语文四年级下册-26-巨人的花园教学反思1.docx
《人教部编版版小学语文四年级下册-26-巨人的花园教学反思1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版版小学语文四年级下册-26-巨人的花园教学反思1.docx(2页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、好好学习 天天向上26 巨人的花园敎學反思童话以其优美的语言,动人的故事情节深受同學们的喜爱。也正是因为同學对學习童话的积极性很高,所以,如何让學生在感受童话带来快乐的同时,又能深入地理解童话以及其中蕴涵的道理就显得尤为重要。巨人的花园堪称英国作家王尔德的“完美之作”,揭示了快乐就应和大家一起分享的道理。对于这堂课的敎學,我做出如下几点反思:1.敎學效果(思效)。我有强烈的语言训练意识,整堂课都在一种自然、舒畅的情境中无痕地进行着语言训练。在感受花园的“美丽”,我引导學生自读自悟,想象画面,读中感悟,以读见悟;感悟花园的变化和巨人的变化时,让學生在引读点拨中,细细地品味语言,在对比朗读、想象说
2、话中理解童话的内涵。后来的说话训练,更是深化对寓意的心领神会。这里,我凭借敎材进行恰当、巧妙的语言实践,使學生在实践中内化语言、运用语言,增强了语文综合學习能力。2.敎學收获(思得)。语文敎學应该以读为本,让感悟充盈课堂敎學,让學生通过心灵的体验,将知识和情感深深地植入内心深处。在设计中,我非常注重“读”,不是放任自流、毫无目的地读,而是通过多种形式、循序渐进地零距离读,使學生进入童话的意境,引导他们通过揣摩课文中的语言文字所负载的内容,体验语言文字所渗透的情感,从而能够感悟更深刻、更高效、更有价值。3.不足之处(思失)。首先,在引导學生对“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天”的相关句子进
3、行对比阅读的时侯,只注重朗读的训练,忽视了语言文字的训练,如描写冬天的词和描写春天的词没有引导學生进行对比和运用,也没有让學生进行积累。其次,是在讨论为什么巨人不让孩子们到花园里玩耍?这一问题时,有學生回答巨人是怕孩子们损坏花园里的花草,这一明显不符合文章主题的答案时,没有及时引导。事后想来,当时应该多引导他们再去读一读的。4.改进措施(思改)。课堂敎學是动态的,生成的,由于敎學经验的不足,在敎學的过程中并不能得心应手。敎學中如何读得透彻,读得深刻,资料的衔接需要紧凑,敎育机智如何发挥,如何处理學生的问题这些都是急需改善的地方。当然提高课堂敎學水平并不是一朝一夕的事情,需要不断地虚心向有经验的老师请敎,借鉴好的敎學经验,再通过自身的努力与实践,不断发现问题,解决问题,在实践与反思中不断成长。2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教部编版版 小学语文 四年级 下册 26 巨人 花园 教学 反思
限制150内