人教版小学数学六年级下册《圆锥的认识-》教学教案.docx

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1、努力！加油！ 第3单元 圆柱与圆锥 2.圆锥第1课时 圆锥的认识【教学目标】1、 认识圆锥，掌握圆锥的特征。2、 认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。【教学重难点】重点：掌握圆锥的特征及各部分的名称。难点：认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。【教学过程】一、复习导入1、圆柱体积的计算公式是什么？2、圆柱的特征是什么？二、新知探究1、圆锥的认识（1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。（2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（在图上标出顶点，底面及其圆心O）（

2、3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）2、小结圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高。3、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。4、教学圆锥侧面的展开图（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？

3、 （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。5、虚拟的圆锥（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形纸片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？（2）通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。三、巩固练习1、做第32页“做一做”的题目。让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。2、练习六的第1题。（1）让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。（2）让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。3、完成练习六的第2题。四、总结关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？【教学反思】“圆锥的认识”是在学生们认识了圆柱之后进行的教学内容，因此它与圆柱体既有联系又有 区别。学生们有了学习圆柱体的知识与技能基础，再加上会在动手合作中进行学习，认识圆 锥应不成问题。在对教材进行了充分的分析之后，我在导入时引导学生进行回顾复习圆柱的 特征后，这样引入课题：“你打算从哪些方面来研究圆锥？” 我请孩子们拿出自己带来的圆锥， 通过让学生看、摸、剪、说、辩等小组活动来了解、掌握圆锥的特征。好好学习 天天向上