人教部编版小学语文一年级下册-最新部编版一年级下册语文教学工作总结1-试卷含答案.doc

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1、好好学习 天天向上小學一年级第二學期教學工作总结本學期,我又担任一年级的语文教學工作。一學期来,我认真扎实地对待教學,虚心向他人學习,在实践中积累了自己的一些教學感悟。一、不断提高专业素养,与时俱进。为了提高自身的业务水平,本學期我积极参加本部组织的听课评课教研活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班學生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此为加强教學常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以學生为主体,有目的、有条理地引导他们进行學习,自主获取知识。经过这段时间的训练,學生们已经學会带着

2、问题认真地进行语文合作學习,學会了针对文本提出一些有质量的问题。二、利用语文课堂抓好學生的朗读1.明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到,也就是指读。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。2.由于一年级的學生模仿性较强,所以在教學生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给學生很好的导向。尽可能地为學生作出很好的示范。3.调动學生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、

3、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了學生读书的兴趣。4.我注重在阅读教學的过程中,尽量引发學生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。三、通过多种渠道教學生字一學期来,我每天坚持早自习引读生字笔顺训练,培养學生识记生字以及正确书写的能力。在教學方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列學生喜欢的识字教學方法。平时,我尽量让學生多识字。除了课内识字外,我还鼓励學生在课外识字,引导學生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同學朋友的名字,學校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级

4、的词语教學是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教學过程中我更多关注的是學生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为學生轻松理解词语服务。四、加强后进生转化工作,缩短學生差距本班个别學生与其他同學存在着较大的差异,特别是这學期新转来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位學生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养學生的學习兴趣,促使每一位學生都有提高。总之,本學期师生共同努力下,學生有了很大进步。很多學生已养成了良好的學习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了许多语文知识,每个的學生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。1