人教部编版小学语文三年级上册-夜书所见-教学教案-设计反思(3).docx

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1、好好学习 天天向上夜书所见敎案一、导入: 1.我们先来玩一个游戏,老师描述,你们来猜猜我描述的是哪首古诗:在一个月圆的晚上,诗人抬头望着明亮的月亮,不禁想起了自己的故乡,是哪首诗啊? （静夜思） 2、 我们一起来把这首诗背一下。 3、这首诗表达了诗人什么样的感受? （思念故乡） 4、今天我们要學习一首叶绍翁的诗,这首诗也是表达思念故乡的。 （板书:叶绍翁。读“绍”,检查字音。） 5、诗人叶绍翁独自一个人离开家乡,来到外面,在一个晚上写下了这首诗。 （板书:夜书所见 ） 6、见是什么意思? （看见） 7、那作者在夜晚见到了什么呢?让我们边看图片,边读一读,想一想,不懂的词语查查注释。 （出示课文

2、中的插图。） 二、學习古诗 1.出示生字词。 （萧萧、梧叶、促织） 2.指名學生读、齐读。 3.认识了生字,我想我们能更好的读这首诗了,现在请大家把诗和图画结合起来,并读给你 的同桌听。 4、这首诗描写的是什么季节的?从哪里可以看出来? 5、在这样一个秋天的晚上,通过画面,你看到了什么? （學生交流看到了什么?） 6、你们说的这些在诗中都能找到,想不想读读这首诗呢? 7、指名朗读,感悟 我们先来读读前面两句。 （生自由读） 现在谁来给我们展示一下自己的朗读? （指名多人朗读） 老师发现你在萧萧梧叶后面停顿了一下,我也觉得该这样读,我们學着他的样子来读读。 8、诗句理解: 萧萧是什么意思? （风

3、声） 这是秋风吹动梧桐叶发出的声音,一起读:萧萧 萧萧梧叶送寒声,还送来了什么?“寒”给他组个词（寒冷） 萧萧梧叶使诗人感到寒冷。 （读诗句） 这个秋风,不仅吹动了落叶,还动了什么?读第二句。 对于动客情有什么疑问? （谁是客,为什么是客?） 诗人一个人在别的地方,心里难免会感到孤独,在这个月圆的夜晚,又会勾起对家乡的思念,试着体会诗人孤独的情绪,读,指名读。 读得真好,老师越来越明显地体会到了诗人当时的那种身处异乡的孤独,于是诗人便产生了思乡之情。 9、带着思乡之情,谁来读读后面两句? 10、作者看到了什么又勾起他的思想情绪了呢? （挑促织） 此时诗人看到这些情景,又会想到什么呢? （自己童

4、年时的伙伴。） 是啊,他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景,可能会想到小时候一起玩时有趣的事,可能会情不自禁地笑出声来,可是现在呢?自己一个人在外地,童年的伙伴们还能记得我吗?再读一读,好吗? 11、夜深篱落一灯明,什么是一灯明? （只有一盏灯,多么孤单啊!） 离开家乡,又这么孤单,你们想想,诗人除了想念自己的伙伴外,最想念谁? （父母、亲人） 12、是啊,他可能会想到自己童年跟小伙伴一起捉蟋蟀的场景,可能会想到小时候一起玩时有趣的事,可现在却是一个人在异地,童年的伙伴和亲人都不在身边,体会一下这种心情,再读一读好吗? （齐读） 13、“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”能用自己的话来说一说这句诗是什么意思吗? 14、看来你们已经能很好地理解这首诗了,带着你们的理解,读（全诗）2