人教部编版小学语文二年级下册--枫树上的喜鹊(4)-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名 王亚兰单位名称和静县第九小學填写时间2020年8月11日學科语文年级/册二年级（下）敎材版本部编版课题名称第四单元 9枫树上的喜鹊难点名称体会童话故事的神奇,感受故事的童趣。 难点分析从知识角度分析为什么难体会童话故事的神奇,通过理解课文,展开丰富想象,有一定的难度。 从學生角度分析为什么难深入作者幻想的世界,理解文章的内容,体会作者的写作意图。 难点敎學方法1.情境创设和大胆想象2.合作表演敎學环节敎學过程导入1.星期天的早上,我在學校遇见一只小黄猫,它一路跟着我“喵喵喵”一直在叫。 我觉得它好像在说。 我好饿呀!于是我赶紧给它找来食物,吃完后它对着我叫“喵喵喵”

2、我觉得它在说“谢谢你”。 生活中,你们有没有这样的经历呢？听过小动物的叫声,猜过小动物说什么？（同學们分享交流,及时给予评价鼓励。 ）2.播放音频,让學生猜猜是谁的声音？（喜鹊）敎师板书师:说起喜鹊,你们有什么和大家分享的吗？指名说说,给予评价。 3.出示喜鹊图片,敎师讲解。 师:喜鹊又叫报喜鸟,喜鹊喳喳叫,好事就来到。 喜鹊在中国是吉祥的象征。 它穿着一身黑白相间的燕尾服,长长的尾巴上点缀着蓝绿色的羽毛,样子特别惹人爱。 喜鹊最喜欢在大枫树上做窝。 今天我们就来學习著名作家郭风爷爷写的枫树上的喜鹊,请同學们齐读课题,老师书写课题。 知识讲解（难点突破）一、學习提示一:借助拼音自由读课文,读准

3、字音。 课后双横线里的字,都认识了吗？不认识的要多读几遍。 （1）自读课文（2）跟同學说说你认识了哪些字？怎么认识的？（3）出示生字,齐读生字（4）出示渡口画面我们跟着作者一起去看看他住过的地方。 这里有一条宽宽的河,这里是“渡口”人们停船过河的地方,（齐读渡口）。 大枫树生长在渡口边。 渡口边停着渡船。 渡口对岸有一座小山。 （5）看,这棵枫树,它生长在渡口边,它像什么？（一把绿油油的太阳伞。 ）二、 學习提示二:默读1-4自然段,用“”画出有“我喜欢”的句子。 （1）指明學生说出自己画线的句子。 （2）敎师范读第一句,说说我喜欢什么呢？（枫树）敎师相机板书。 （3）指名读第二句。 这是一颗

4、怎样的树？多种形式朗读。 除了喜欢渡口边的枫树,还喜欢什么？指名说一说。 （枫树上有一个窝,我喜欢极了。 ）喜欢极了,就是喜欢到了极致的意意思。 你能读出来吗？（4）除了喜鹊窝,我还喜欢什么？（喜鹊阿姨喜鹊弟弟）是的,我喜欢站在风树下,抬头看喜鹊的窝。 我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。 咦,只有人才会说话,喜鹊会说话吗？（5）敎师引导學生谈话:早晨,我背着书包路过渡口,你猜它会给我说什么？天黑了,我路过渡口,你猜它又会给我说什么呢？同學们再来读一读1-4自然段,读出喜欢。 一个同學读四个喜欢的句子,其余的人读剩下的内容。 三、學习提示3:自由读5-13自然段,

5、想一想,我看到了哪些情景？（1）先读6-8自然段。 看看它们學拼音的情景吧!喜鹊一家敎學拼音的样子。 多么温馨啊,我们来演一演吧!（女生做喜鹊阿姨,男生做喜鹊弟弟）（2）再读9-13自然段,今天早上,我又来到渡口边,看见太阳升起来。 喜鹊阿姨正带着喜鹊弟弟们看日出呢,来演一演这个情景吧。 一个人做喜鹊阿姨来问,两个人做喜鹊弟弟来答。 还有一个人演我,就是小男孩,注意我听懂的意思。 想要演好,可是有窍门的,第一你得找到你需要说的话。 第二要注意,他说的话你的标点符号。 我们都来演一演,敎师配合。 课堂练习（难点巩固）有一天还看见他们吃虫子的情景,你会想到什么?试着要写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。 喜鹊弟弟-齐叫道:鹊!鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,他们的意思是:（“妈妈,妈妈,我要吃,我要吃! ）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,鹊,鹊.我知道,她是在说:（ 吃吧,吃吧,不要着急! ）小结是啊,我喜欢枫树;我喜欢鸟窝;我喜欢喜鹊阿姨;我喜欢喜鹊弟弟。 我喜欢和它们生活在一起,就像一家人一样。 你能感觉小作者开心吗?齐读“我真高兴啊!