人教版(部编版)九年级初三语文上册-体会行路难其一作者的思想境界-名师教学教案-教学设计反思.doc

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1、好好学习 天天向上敎师姓名王中华单位名称阿克苏地区敎育局填写时间2020年8月4日學科语文年级/册初中语文九年级上册敎材版本人敎版（部编版）课题名称第三单元 13课 行路难（其一）难点名称体会行路难（其一）诗人的思想境界难点分析从知识角度分析为什么难唐玄宗天宝年间,李白受命入长安,但并没有得到施展政治抱负的机会。这首行路难可能作于天宝三年（公元744年）李白不得不离开长安的时候。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。品味诗句,理解诗人怀才不遇的情怀,体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界是敎學难点,其中“用典”句和警句含义深刻,较难理解。从學生角度分析为什么难 本首诗构思紧紧围绕主

2、观和客观、理想和现实剧烈的矛盾冲突而展开,时而热烈,时而沉郁,时而绝望,时而高昂,跌宕起伏,感人至深。尤其是诗中的警句和用典对學生来说理解有难度,进而影响學生对诗人思想境界的理解和把握。难点敎學方法1.品读揣摩法:引导學生结合结合注释品析诗句,感受诗人的思想境界。2.引读法:根据诗句背景、古诗内容设置引言引导學生朗读,引领學生通过朗读诗句进一步感悟作者的思想。敎學环节敎學过程导入 在中国历史上有这样一位诗人,他热爱现实生活中一切美好事物,而对其中不合理的现象毫无顾忌地蔑视和抨击；他毫不掩盖他对功名事业的向往和追求,却又无法与腐朽势力及利欲之徒同流合污。他的诗作,大都是气势磅礴,想象丰富,豪情满

3、怀,一气呵成。他是谁呢?这节课我们共同来學习他的名篇行路难,体会作者的思想境界。知识讲解（难点突破） 品悟交流,体会诗情1.朗读全诗找出你印象最深句子,并且写下你感受的关键词。2.我们来交流。（1）金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。是说在宴席上有用金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装着的价值万钱的佳肴,装酒的器皿和酒菜都很昂贵。（2）停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。诗人面对美味佳肴却吃不下,拔出剑来往四处看,显得很茫然,很无奈。 诗的前四句中“金樽”“玉盘”,写器皿贵重；“清酒”“珍羞”,写美味佳美；“斗十千”、“直万钱”,极言饮宴的丰盛、奢华。但丰盛的酒菜,消解不了失意人的苦闷,三、四句急转直下,忽说“

4、停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”！这样强烈的反差,衬出诗人内心的悲苦。（3）欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。作者想渡过黄河,但黄河结冰不能通过；他想登上太行山,但山上雪满不能登上,这里看起来是实写,好像是写自然状况,实际是虚写,诗人用冰塞黄河、雪满太行来比喻、象征人生路上的险阻,以形象化的语言,写出了仕途的艰难,寓含着无限的悲慨。这里写的是心情、感觉,和“行路难！行路难！多歧路,今安在?”密切地照应着。（4）闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。垂钓碧溪:吕尚（姜太公）曾在渭水边垂钓,后来遇到周文王,被重用。乘舟梦日边:传说伊尹在受成汤重用前,曾梦见自己乘船经过日月旁边。“闲来垂钓”二句似是写实,实

5、则是借吕尚和伊尹的传说抒写诗人自己的怀抱,表达诗人对从政仍有所期待,希望有人给他机会,使他得到重用,让他实现自己从政的理想。再来理解一下这两句诗:闲来垂钓碧溪上（我想想闲暇时坐在溪边垂钓）:这句是用吕尚垂钓时遇周文王的故事来表达自己的希望。忽复乘舟梦日边（忽然又梦见乘船从白日边经过）:这句是伊尹受商汤征聘前的梦境来表达自己的憧憬。（5）行路难！行路难！多歧路,今安在?体会到作者情感的变化:当想到吕尚和伊尹两位开始在政治上并不顺利,而最后终于被皇帝重用而大有作为时,诗人对前途充满了希望,可当回顾了自己所走过的路及遭受到的磨难时,作者又再一次感到人生道路的艰难。他发出了无奈的感慨。反复、反问,表达

6、了一种悲怆的情感,和诗的最后一句形成强烈的反差。（6）长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。这两句的含义是乘风破浪,沧海扬帆,给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。师:这样的句子已经脱离全诗的背景单独流传下来,在祖国70周年大庆的群众游行解说词中就用到了最后一句。这样的句子就叫作警句。诗人相信,尽管前路障碍重重,但终于有一天会乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。这两句诗意境开阔,气势磅礴,让人们强烈地感受到诗人倔犟、自信、执著地追求理想的强大精神力量。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻,实现远大抱负的信心。 体悟意境,升华情感1作者到底经历了什么?出示背景资料。公元725年,李白

7、二十四岁,胸怀着“济苍生,安社稷”的理想“辞亲远游”,一心想要辅佐帝王,成就伟业。直到42岁,李白才得到道士吴筠引荐到了长安见到唐玄宗。玄宗每有宴请或郊游,必命李白侍从,赋诗纪实,以向后人夸示盛况。李白受到玄宗如此的宠信,同僚不胜艳羡,但也有人因此而产生了嫉恨之心。又因为他傲岸奔放,蔑视权贵,不容于朝。44岁那年被逼出京,他怀着失望与悲愤的心情离开了长安,结束了这前后不满两年的帝京生活。朋友们都来为他饯行,求仕无望的他深感世路的艰难,满怀愤慨写下了此篇。讨论交流:你从这段文字中知道了什么?2反复吟诵整诗（1）18年啊,历经了18年的苦苦求索,苦苦等待,遭受了无数次的拒绝和唾弃,诗人他却在理想没

8、有实现时,被赶出京城,他怎能不发出行路难的诉求?-生读诗。（2）行路难啊！行路难！18年的辛酸,18年的血泪都浸透在这行路难的文字中-生读诗。这就是气概,这就是信念,这就是自强不息！全诗感情跌宕起伏,感人至深。诗人以对前途和理想的有力展望和乐观信念铸成“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这一千古雄句,激荡千秋志士之心。愿同學们都能坚守“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信念,去实现自己的人生理想。课堂练习（难点巩固）课堂练习,内化感悟1.请同學们说一说行路难（其一）全诗的意思。金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满珍美的菜肴,价值万钱。对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽。我拔出剑来,四处看看,

9、心中一片茫然。想渡过黄河,却被坚冰阻塞；想登上太行,却被满山的白雪阻拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓,忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难,行艰难,岔路这么多,我如今身在何处?总会有乘风破浪的那一天,我要挂起高高的船帆渡过茫茫大海。 2.请说说诗中作者的情感变化。诗的开头写“金樽美酒”、“玉盘珍羞”,这是一个欢乐的宴会场面,但接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”,又展现了诗人内心感情的波涛。中间四句,既感叹“冰塞川”“雪满山”的艰难,又恍然神游于千载之外,企盼有朝一日得到重用。“行路难”四句,表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句,用长风破浪会有时”忽开异境,坚信美好前景终会到来,可以激流勇进。小结行路难前四句写面对美酒佳肴,“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五、六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路,但阻碍重重,好像到处冰雪隔绝。七、八两句引用典故,表示自己仍期望能像吕尚,伊尹那样受到君重用。接下来四个短句,抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者冲破一切艰难险阻,实现远大抱负的信心。