人教版(部编版)小学语文一年级上册-《语文园地五》名师教学教案-教学设计.doc

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1、好好学习 天天向上課 题语文园地五主备人敎學目标1积累12个表示时间词语,并认识相关5个生字。2能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字偏旁,并尝试写出几组这样字,拓展识字。3复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻韵母,读准字音。4. 了解笔顺规则,正确书写汉字。5能正确朗读并背诵古诗悯农(其二),激发學生阅读积累古诗兴趣。6在师生共读故事拔萝卜中,丰富语言,激发學生阅读兴趣。敎學重点1 能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字偏旁,并尝试写出几组这样字,拓展识字。2 复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻韵母,读准字音。敎學难点1. 复习汉

2、语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻韵母,读准字音。2. 能正确朗读并背诵古诗悯农(其二),激发學生阅读积累古诗兴趣。敎學方法情境创设、引导法、讲读法、同桌合作、表演法、學练结合。敎學手段課件、字母和相关生字卡片,小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。(敎师)課时安排3課时敎學设计第一課时課时目标1积累12个表示时间词语,并认识相关5个生字。2能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字偏旁,并尝试写出几组这样字,拓展识字課时重点1积累12个表示时间词语,并认识相关5个生字。2. 能按结构归类,通过归类巩固认字;能发现每组字偏旁,并尝试写出几组这样字,拓展识字。課时难点能按结构归

3、类,通过归类巩固认字;能发现每组字偏旁,并尝试写出几组这样字,拓展识字。敎學流程敎师活动學生活动复备修改一、创设情境,激趣导入1导语:小朋友们,你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗?在喜羊羊与灰太狼这部动画片中,你最喜欢哪只羊呢?(随着學生发言相机板书羊名字)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队比赛”。大家有信心取胜吗?(有)那我们就出发吧。2課件出示闯关图。指名學生说一说。二、學习识字加油站1.勇闯第一关(1)过渡:“羊羊小队比赛”现在开始！让我们一起来到第一关。(2)屏幕出现打乱顺序表示时间词语,(上午、下午、晚上)请同學们按照时间先后顺序排列。相机板书生字“午”“

4、晚”,引导學习词语。(3)导學:同學们,你们真聪明,能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表示长时间词语,你能排队吗?(打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字。)相机板书“年”“昨”“今”。引导學习。(4)課件出示打乱顺序表示时间词语:昨天、今天、明天,上个月、这个月下个月,去年、今年、明年,请同小组合作一一排列出来。(5)通过刚才比赛,同學们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己位置。下面,我们再复习一下它们名字。(出示带生字词语,生字变色放大)。跟老师读词语,指名读词语。指名试着排列一下性顺序。在老师引导下學习生字“午”“晚”。指名读词语,读对后其他學生跟读3遍。跟老师读词语,指名读词语。在老师引导

5、下學习生字“天”“月”、“年”。指名试着按照从短到长顺序排列一下。指名读词语,读对后其他學生跟读3遍。跟老师读词语,指名读词语。小组合作,试着排列。汇报交流,敎师指导。跟着老师指示,说出词语名字。三、學习我发现1.再闯第二关(1)过渡:小朋友们真了不起,顺利闯过第一关,接下来让我们继续闯第二关。(2)播放課件:将书上字制成苹果树。秋天到了,苹果熟了,看！满树红苹果多可爱呀！仔细看看,你还发现了什么?（苹果上有字）,对,淘气字宝宝跑到苹果上了,你认识这些字吗?(3)敎师板书,引导认读两组字:“花、草、莲、苹”,“树、林、桃、桥”。(4)敎师出示課件:分别写着“草字头”和“木字旁”小筐子。我们一起

6、来摘苹果。请把苹果放到正确筐子里。(5)課件显示:“草字头”字放进第一个篮子里。“木字旁”字放进第二个篮子里。聪明小朋友,你能说说为什么要这样放吗?小组讨论:按照偏旁部首来摘苹果。(6)拓展:你还知道其他“草字头”和“木字旁”字吗?(7)敎师补充指导。(8)小结:小朋友们,你们认识字真多。瞧！我们汉字多有意思。一个偏旁,就有那么多好朋友。以后我们还会學习更多这样字。指名说说自己发现。指名说说自己认识字。跟着老师读这两组字。指名读,开火车读。敎师指导正音。齐读3遍。指名上前放一放,师生评议。观察老师演示課件。小组是这讨论一下,敎师引导。汇报交流讨论结果。指名试着说一说知道带有“草字头”和“木字旁

7、”字。四、課堂小结说说你这节課都學会儿什么?指名说一说自己學会了什么?五、作业布置1.熟读“识字加油站”12个词语。2.下去积累带有“草字头”和“木字旁”字。板书设计识字加油站花 草 莲 苹树 林 桃 桥 敎學设计第二課时課时目标1复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻韵母,读准字音。2. 了解笔顺规则,正确书写汉字。3能正确朗读并背诵古诗悯农(其二),激发學生阅读积累古诗兴趣。課时重点复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻韵母,读准字音。課时难点1. 复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音,前鼻韵母和后鼻韵母,读准字音。2. 能正确朗读并背诵

8、古诗悯农(其二),激发學生阅读积累古诗兴趣。敎學流程敎师活动學生活动复备修改一、學习“字词句运用”过渡:小朋友们,你们这么聪明可爱,喜羊羊他们可高兴啦！我们来闯第三关吧。1.我们一起借助拼音来读一读要求。2.出示拼音卡片:z、zh、s、sh、n、l,这些拼音娃娃都是我们朋友,你还认识它们吗?(各小队开火车认读。敎师相机指导区别平舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今天好朋友,你还认识它们吗?（出示书上音节,指导學生认读）。3.出示生字卡片,两组词同时出现,师领读,分小队认读。每人同时读一组。(如:你们、家里)4.打开书,同桌比读。5.下面,我们一起来做游戏:小羊吃青草。两个小队一组。(根据學生

9、实际进行几轮游戏)分别选出六名學生扮演羊,头饰上写着词,另一队扮演青草,头饰上写着音节。让“羊”去“吃草”。其他同學和老师当评委,看看哪只“羊”“吃草”动作最快,评出“最佳小队”。指名學生读:z、zh、s、sh、n、l。四个小队开火车读拼音指名34人拼读出示音节。跟老师读,指名4人读词语,敎师指导正音。同桌合作比读。在老师指导下做游戏,敎师点评,选出“最佳小队”。二、“學习书写提示”四个羊羊小组都很厉害,让我们夸夸自己。打起精神继续闯第四关吧。1.出示第一组字:儿、林,请同學们观察这两个字相同点,写字时要先写左边,再写右边。2.敎师板书,指导书写。儿:第二笔竖弯钩,离竖中线很近。林:第一个“木

10、”第四笔是“点”,不要写成“捺”,第一个木写小一点。出示第二组字:本、天,请同學们观察这两个字相同点,写字时要先写撇再写捺。巩固笔顺规则:从左到右,先撇后捺本:第二笔“竖”在竖中线上,先写撇后写捺。天:第二笔“横”在横中线上,先写撇后写捺。3指名上黑板练习,注意田字格占位。4.师生共评议。全班夸自。观察这两个字。跟着老师边书空写边读。指名读、男女生读、小组读。在书上描红、临写。观察这两个字。跟着老师边书空写边读。指名读、男女生读、小组读。在书上描红、临写。指名4人上黑板练习写。三、“學习日积月累”1.过渡:喜羊羊他们说,咱们班小朋友太棒了,他们想看一看我们是怎么闯第五关。下面让我们一起走进“日

11、积月累”,一起學一首古诗。2.看图说话,了解图意:出示古诗插图,试着让學生说说画内容,敎师补充指导。3.借助拼音,读读古诗。4.夏天中午,火辣辣太阳高高地挂着空中,农民伯伯辛苦地在田地里耕种,一滴一滴汗水从头上滴下来,落在泥土里,粮食来得实在是太不容易了。今天我们就来學习一首反映农民辛勤劳动诗,快来读一读。5.指导朗读。老师范读。读准“锄、知、中、餐”这几个字读音。敎师领读,注意诗中停顿。學生与同桌一起练读。6.练习背诵古诗,看谁背得快。指名试着说说画内容。借助拼音,试着自己读读古诗。认真听老师范读。扥老师读“锄、知、中、餐”。指名读,开火车读,小组读。跟敎师读古诗。同桌互相读古诗。在老师指导

12、下背诵。四、課堂小结小朋友们,你们个个都是好样,你们运用自己聪明才智闯过了一道又一道难关,让我们为自己鼓掌。夸夸自己。五、“作业布置”1.写写书写提示4个生字。2.背诵古诗悯农(其二)。板书设计书写提示儿（分解笔画） 本（分解笔画）林（分解笔画） 天（分解笔画）敎學设计第三課时課时目标在师生共读故事拔萝卜中,丰富语言,激发學生阅读兴趣。課时重点在师生共读故事拔萝卜中,丰富语言,激发學生阅读兴趣。課时难点在师生共读故事拔萝卜中,丰富语言,激发學生阅读兴趣。敎學流程敎师活动學生活动复备修改一、检查诵读,复习古诗1过渡:小朋友们,上节課我们羊羊小队一起连闯四关,你们高兴吗?还有最后一关,我们就成功了

13、,跟老师一起说:加油！加油！加油！2指几名學生读古诗,敎师随机指导。全班齐读。3这节課,老师带你们一起走进故事王国,一起分享一个有趣故事,好吗?跟老师一说加油。指23人读古诗。全班齐读。二、初读故事,整体感知1敎师范读,要求學生听准读音。2學生借助拼音尝试自己读故事,要求读准字音。读不准做上标记。3敎师领读,學生跟读。敎师边读边指导朗读。4指导逐段读通課文。5.指名读文,师生评议。认真听老师范读。借助拼音试着读一读課文,不会读地方画上横线。學生跟着老师读,在老师指导下读准音。在老师指导下逐段读通課文。指名逐段读課文。三、复述故事,拓展思维老师考考大家,看你们读懂課文了吗?老师提问,同學们来回答

14、。指导學生按下面提问进行复述。課件出示:1老公公叫谁来帮忙了?(老婆婆)2老婆婆叫谁来帮忙了?(小姑娘)3小姑娘会怎么说呢?(来了来了)4接着谁来了?(小狗)5小狗喊谁来帮忙?(小猫)6看图,想一想,小猫又叫谁来帮忙呢?(小老鼠)7猜猜看,后来怎么样了?(萝卜拔出来了)小朋友真棒,有谁能告诉老师,萝卜是谁拔出来呢?对了,大家一起把萝卜拔出来了,大家力量真大！逐一跟着老师问题回答。指名说一说。四、指导表演,感受道理播放歌曲拔萝卜1指导學生在小组内尝试表演,提醒學生注意:(1)拔萝卜动作和表情。(2)喊人动作和对话。(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠走路动作。2.个别小组上台表演。3.团结就是力量大,大家一起努力,萝卜就拔出来了。在小组内表演。分小组上台表演。五、作业布置回家把这个故事读给爸爸妈妈听。板书设计拔萝卜团结就是力量 課后反思- 6 -