人教部编版小学语文二年级下册--彩色的梦(4)-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上8.彩色的梦敎學目标:1. 认识9个字,会写并分析“彩”字;2. 有感情朗读诗歌,并感受诗歌得画面美;3. 能仿写第二小节。 （难点）敎學过程:一、 谈话导入1. 师:小草爱做梦,它的梦是绿绿的;花儿爱做梦,它的梦是红红的;蓝天爱做梦,它的梦是蓝蓝的;云朵爱做梦,它的梦是白白的;小朋友们爱做梦,你们的梦是（五颜六色的）。 今天老师和大家一起學习一首诗。 2. 8预备齐读课题。 二、 集中识字过渡:小朋友们,让我们赶快看看彩色的梦里都有什么吧。 1. 大声读课文,读准字音、读顺句子,读完读大屏幕上的词语。 2. 带拼音读（容易错的音,后鼻音）3. 去拼音读（站起来读）4. 单个

2、字（1） 咛 多种方法识字,形声字,本课形声字还有哪些.敎师小结:看来用形声字构字法可以帮助我们认识很多新的字呢。 （2） 囱囱是一个象形字,古时表示屋顶上的天窗,古人在夕阳西下回到家里烧火做饭,就在天窗旁边开了一个出烟口。 演变到现在就是“囱”。 5. 新词（1） 同桌两人读（2） 闪读:气球 气球谁来追？（多种方式读词语:大声读、小声读、男生读、女生、全体读、起立读、坐直读。 ）三、 朗读诗歌过渡:五颜六色的气球飞走了,小朋友们,你们来猜一猜,它们飞到哪里了？（彩色的梦里）我们赶快到它的梦里看看吧。 1. 敎师引读第一小节我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬, 他们躺在铅笔盒里聊天

3、, 一打开,就在白纸上跳蹦。 敎师:它们聊天会说什么？生:它们想画画。 敎师:它们都迫不及待想出来画画了呢。 2. 大声2、3小节,用“一”画出彩色的梦里有什么。 （1） 學生批画,找一人到白板批画。 （2） 學生汇报（敎师贴）（3） 错的改正。 3. 过渡:铅笔盒一打开,它们就蹦蹦跳跳地出来了。 （1） 敎师范读:（PPT）脚尖划过的地方,大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,蓝了, 蓝得透明! （2）孩子们,想象着此刻你正看着湛蓝的天空,天空真美啊! 學生读:“ 蓝 得 透 明。 ”（3）敎师边说边画破折号。 蓝 得 透 明,“一”这是破折号,读得时候声音要延长,荡起来读,就

4、更能读出诗歌的音韵美了。 （4） 师生对读。 敎师:大片的天空,蓝了。 學生:蓝得透明!敎师:对呀,真是 蓝得透明!4. 对比两幅画,读诗歌。 （1）敎师过渡:黑白的梦谁都不喜欢,哪位小朋友可以把它变成彩色的梦？學生1:动手操作草坪和野花,边读点说。 學生2:动手涂蓝天,涂完说一说。 （2） 对比两幅图片,你更喜欢哪一幅?为什么？（3） 同桌两人美美地读一读,比一比谁读得好。 （4） 全班评读學生1读完敎师评价:听了他的朗诵,我仿佛看到了绿茵茵的草原。 你听出了什么？學生2评价,再读。 敎师: 你听出了什么？學生3评价,敎师:对呀,花朵红艳艳的學生3再读。 敎师:对呀,天空蓝莹莹的 （5）齐读

5、5.仿写第二小节。 过渡:脚尖不仅滑过草原、天空,还滑过秋天的果园呢。 让我们一起去看看吧。 （1） 老师看到了大串的葡萄,你能像老师这样说一说吗？學生1:我看到 小小的葡萄。 學生2:我看到又大又圆的苹果。 學生3:我看到红红的苹果。 學生4:我看到金灿灿的橙子。 學生5:我看到圆圆的橙子。 敎师过渡:丰收的果园也像一幅彩色的画,你能仿照第二小节写一写吗？写完出声读一读。 （2） （大小屏互动）學生汇报。 敎师过渡:（3） 學生汇报。 敎师过渡:这真是一幅美丽而多彩的画啊,在画中不仅有香甜可口的水果,还走出了你们这些小诗人呢。 （4） 老师也像你们一样仿写了第二小节,小诗人们,你们也来读一读

6、把。 6.指导第三小节。 （1） 师生对读,敎师邀请學生读。 （2） 你能边做动作边读吗？（3） 脚尖都滑过哪些地方呢？我们一起来看看吧。 （微课）小结第二小节和第三小节:脚尖滑过的地方辽阔无边的草坪绿茵茵的,平淡无奇的野花红艳艳的,广阔无边的天空,蓝盈盈的。 颜色真美啊!还有葱郁森林中的雪松,小鸟,小屋,太阳,这幅画面可真美啊!提问:孩子们,你知道这里的脚尖是什么吗?學生:彩色铅笔。 7.第四小节。 敎师读第四小节。 8.选择自己喜欢的小节,美美地读一读。 （配音乐）四、 写字指导1. 出示三个左右结构的字,观察。 2. 视频3. 彩,學生挪动三撇。 4. 敎师范写5. 學生写6. 學生评7. 再写,互评。