人教部编版版小学语文二年级下册-一匹出色的马-名师教学教案设计.doc

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1、好好学习 天天向上7 一匹出色的马敎學目标1.认识本课“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个生字。2.有感情地朗读课文,体会想象和游戏带给我们的快乐感受。敎學重点1.识记字词,朗读课文,体会妹妹的变化。2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。敎學课时2课时 第一课时敎學过程达标检测一、 谈话导入1. 同學们,你们有没有过和家人一起散步的经历,散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同學来讲一讲吧。（点名學生回答）2. 同學们的故事十分有趣,我们今天也来學习一篇有趣的故事一匹出色的马。（板书课题）3. 有哪位同學知道“出色”是什么意思?（學生自由回答）请同學们用出色来说一句话。（点名學生

2、造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。二、 初读课文,學习生字1. 自读课文。學生轻声自读课文。要求读准字音,特别是生字的字音。遇到生字拼读困难时,可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。2. 识记生字。（1） 读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们,看看谁认识它们。（课件出示词语）（2） 指名读,齐读。注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼一拼,然后指名读、开火车读。（3）交流识字方法：相机指导,“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记,“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆,其他生字可以采用组词认读的方法识记。1.将下列汉字注音正确的打“”,错误的改正过来。（ ）

3、（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）三、 再读课文,整体感知1. 自由读课文,要读通读顺,标出自然段序号。2. 指名轮读课文。把各组选派的代表,指定顺序,分自然段朗读课文,评选最佳“朗读小能手”。3. 交流阅读收获。让學生再次自由读全文,想想自己了解了哪些知识,读后让學生从不同方面交流。（1） 课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?（2） 妹妹求抱抱时,爸爸妈妈是怎么做的?（3） “一匹出色的马”指的是什么?（4） 妹妹前后有哪些变化?4.提出疑难问题,存疑,让學生再继续细读课文想想、议议。2.读课文,回答问题。（1）本文写“我”和 、 、 一起到 散步时

4、的事情。（2）“一匹出色的马”是指 。3.读完课文,你有什么疑问?请写下来。 第二课时敎學过程达标检测一、 复习导入1. 用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。2. 今天我们继续學习一匹出色的马。二、 细读第13自然段,积累词句1.请同學们自由读课文13自然段,你觉得春天的郊外美丽吗?从哪些地方看出来的?2.學生自由读文。3.全班反馈交流,画出体现春天的郊外美丽的句子。4.读句子,边读边想象画面。出示句子：河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。（1）读这些句子,说说你看到了怎样的画面?（出示图片）（2）你在郊外游玩的时候还会看到

5、怎样的美丽景色?（小组交流）（3）仿照上面的句子,练习说话。（4）词语积累扩展。画出文中表示“绿色”的词语,抄一抄,并照样子说一说。体会“恋恋不舍”的意思。4.读句子,完成练习。路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。（1） 照样子,写词语。葱葱绿绿 （ ） （ ）（2） 句中把田野比作 ,写出了田野的 和 的特点。5.请用“念念不舍”一词造句。 三、 分角色朗读第47自然段,体会妹妹的变化1. 小组指派代表,分角色朗读。（1） 指导朗读时应读出感情,妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气,爸爸的话要读出鼓励的情感,妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。（2） 互相评议,谁读得最好,

6、评为“朗读之星”。（3） 小组开火车读。2. 体会妹妹的变化。（1） 出示句子：当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她：“我很累,走不动了,抱抱我。”想一想：此时妹妹的心情是怎样的?为什么妹妹会求妈妈抱她?（2） 出示句子：妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想：此时妹妹的心情是怎样的?（高兴）你是从哪里看出来的?（蹦蹦跳跳、笑着说）为什么妹妹会从“求”到“高兴”?（因为妹妹得到了一匹出色的马）妹妹的“马”是从哪里来的?这匹马是一匹怎样的马?（爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条）为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”?你觉得这匹马怎么样?（3）从妹妹的变化中你了解到了什么?为什么妹妹会

7、有这样的变化?（小组讨论,敎师总结）6.妹妹求爸爸抱她的时候,爸爸是怎样做的?在文中画出有关的句子。7.爸爸把又长又细的柳条说成是“一匹出色的马”的目的是 。8. 读课文填空。当“我们”散步回家时,妹妹的表现是 ,当她骑着“马”回家时,却笑着说：“ !”妹妹有这样的变化是因为 。四、课堂小结五、 指导写字1.将生字按结构分类。2.重点指导。（1）妹、波、纹、像：左右结构,都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。（2）景、恋、舍：上下结构,书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。（3）求、匹：独体字和半包围,“求”字下部是四笔,“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应,与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序,先里边后外边,最后一笔是竖折。3.學生描红,敎师巡视指导,注意提示执笔和写字姿势。9.读拼音,写词语。b wn ho xing田字格lin lin b sh田字格yo qi fng jng田字格敎學板书7 一匹出色的马骑一匹出色的马又长又细的柳条妹妹求抱抱 高兴 3