人教案初中初二八年级数学下册--课题学习-体质健康测试中的数据分析-名师教学教案.doc

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1、努力！加油！20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析【知识与技能】通过了解八年级学生的体质健康情况,让学生能综合运用各种统计知识初步掌握统计调查活动的全过程.【过程与方法】1.在收集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念；2.能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.【情感态度】在调查方案的设计和数据收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.【教学重点】收集有关八年级学生体质健康测试情况的数据.【教学难点】从收集的结果中确定样本,保证样本的广泛性和代表性.一、活动预备,趣味激思为促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,全国各学

2、校每年（或两年）都要从身体形态,身体机能,身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定.教师事先让学生分组合作完成下面的调查活动：收集近两年本校八年级部分学生的体质健康登记表,分析登记表中的数据,对本校八年级学生的体质健康情况进行评定,提出增强学生体质健康的建议.【教学说明】教师制订好活动方案,确定活动内容,制订好中学生体质健康登记表调查报告表格.二、活动实践,知识升华活动过程：1.方案实施（1）学生制订好实施计划；（2）按照计划实施调查；（3）数据采集与汇总,进行初步分析；（4）撰写调查报告.【教学说明】在这个过程中,教师应让学生经历以下过程：收集数据.教师指导学生如何确定样本和抽取样

3、本的方法,如可从八、九年级各班分别抽取5名男生和5名女生,组成一个容量为40的样本,可按学号来随意抽取学生.整理数据.分析样本的体质健康登记表中的各项数据.例如计算每个个体的最后得分,按评分标准整理样本数据得到频数分布表.描述数据.根据上面的数据表,画出条形图、扇形图、折线图、直方图等,使得数据分布的信息更清楚地显现出来.分析数据.根据原始数据或上面的各组统计图表,计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等,通过分析图表和各种统计量得出结论.2.课堂展示学生展示本小组活动的结果.各组写出总结,介绍本小组的调查过程,展示调查结果,交流通过数据处理寻找规律,得出结论的感受.【教学说明】教师协

4、助学生展示并纠正错误,让学生关注以下问题：（1）你收集的数据反映了哪几个方面的信息,你收集数据的方式能较好的反映出本校八、九年级全体学生的体质健康状况吗？（2）描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？如何选取恰当的方法描述已整理的数据？（3）你能算出本小组的各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差分别是多少吗？（4）从以上的统计量中你能得出什么结论？（5）综合比较,八、九年级哪个年级的体质健康状况更好？（6）针对这种状况,你有哪些建议？教师还应进行活动评价：给每个小组进行等级评定（以星级方式展出）；优胜小组参加年级展示活动,并在年级网站上进行表彰.三、师生互动,课堂小结通过这个课题学习活动,你得到了哪些主要结论？在得出这些结论的过程中,你有哪些体会？与同学交流.完成练习册中本课时练习.本课时主要是让学生经历和体会数据整理与分析的实践过程,进一步强化和整合所学知识.好好学习 天天向上