五年级上册语文部编版课时练第4课《珍珠鸟》02-试题试卷-含答案.doc

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1、部编版五年级上册语文4. 珍珠鸟课时练1. 珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是（ ）A. 这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。B. 它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上，发出嚓嚓的响声。C. 它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。D. 呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头谁着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。2. 选出下列组词正确的一组是（ ）A绕（围绕） 挠（阻挠）B掏（掏气） 淘（淘醉）C蜡（蜡月） 腊（腊烛）D豪（自豪） 毫（自毫）3. 下列加点字的注音,全都正确的一项是( )A绿蔓(mn)雏儿(zh)B眸子(mu

2、)流泻(xi)C咂嘴(xi) 葱茏(lng)D眼睑(jin) 眼眶(kung)4. 看拼音写词语。x n （_） li xi （_） xn li （_） pi bn （_） qng y （_） go zh （_） fn mo （_） jio nn （_）5. 多音字组词。 i（_） lng （_） wn （_） di（_）挨 笼 蔓 待 i（_） lng （_） mn （_） di（_）6. 志同道合和水火不容。写近义词舒适（_） 依旧（_） 索性（_）异常（_） 茂盛（_） 信赖（_）写反义词伤害（_）亲近（_）熟悉（_）细腻（_）简易（_）蓬松（_）7. 在括号里填入合适的词语。（_）的丛

3、林 （_）的鸣叫 （_）的绒毛（_）的境界 （_）的吊兰 （_）的球儿8. 根据意思写出词语。(1) 草木生机盎然，茂盛青翠。 （_）(2) 颜色不一，明明暗暗。 （_）(3) 十分得意或傲慢的样子。 （_）(4) 说话、神态如同往常没变化。 （_）9. 比一比，再组词。睑（_） 砸（_） 享（_） 陪（_） 哟（_）俭（_） 咂（_） 亨（_） 部（_） 约（_）10. 写出下列句子所运用的修辞手法。(1) 天色人暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。 （_）(2) 幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。 （_）(3) 当小鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着。 （_）(4) 我端起搪瓷碗

4、，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （_）11. 选择正确的解释。熟：A食物烧煮到可以吃的程度 B表示程度深 C植物果实长成了（1）雏儿在我肩上睡得好熟啊！ （_）（2）秋天，果实成熟了。 （_）（3）米饭煮熟了，香喷喷的。 （_）深：A经历的时间久 B不易理解 C从外到里的距离（4）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。 （_）（5）这个问题他讲得深入浅出。 （_）（6）夜已经很深了，王老师还在备课。 （_）12. 选词填空。享受 分享我们一起_着胜利的喜悦。他慢慢地闭上眼睛，好像很_的样子。信赖 相信张名是一个可以_的朋友。我真的不能再_你了！13. 根据要求写句子。(1) 我便用

5、吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句） 。(2) 吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉。（仿写句子） 。(3) 一会儿一会儿一会儿（造句） 。14. 读完课文填一填。 本文是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文前半部分写了两件事，第一件事是： ， 第二件是： ，细腻地表现了作者 ；后半部分中，三次出现了“小家伙”这个词，让人深深地感受到 。我们从中感悟到： 。15. 阅读下面文字，完成下列各题。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写

6、东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟！还呷

7、呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。(1) 在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？_。(2) 在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？_(3) 能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么？_(4) 写出文中点明主旨的一句话。_(5) “信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？_16. 美文赏析阁。一只海鸠（ji ji）妈妈坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。 在岩石的边际有

8、一只海鸠，它的喙（yun hu）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐（p f p f）向前，手指离它只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲

9、”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。 当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。(1) 给加点字选择正确的读音。(2) 联系上下文理解词语。蹑手蹑脚_ 对峙_(3) 请你用一句话概括短文讲了一件什么事？_(4) 海鸠妈妈为什么不离开岩石？_(5) 海鸠妈妈开始的表

10、现是_，当“我”靠近它时，它_，最后_。海鸠妈妈出现这种变化是因为_。(6) 说说你对文中画线句子的理解。作者为什么没有“俘获它”？ _“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者什么情感？_参考答案1ABD2A3D4细腻 流泻 信赖 陪伴 轻易 稿纸 繁茂 娇嫩 5挨近 鸟笼 瓜蔓 待一会 挨打 笼罩 蔓延 等待 6舒服 仍旧 干脆 特别 旺盛 信任 保护 疏远 陌生 粗糙 烦杂 结实 7幽深 清脆 嫩黄 美好 茂盛 蓬松 8绿意盎然 斑斑驳驳 神气十足 不动声色 9眼睑 砸车 享受 失陪 啊哟 勤俭 咂嘴 大亨 部首 大约 10拟人 比喻 拟人 夸张 11B C A C B A 12分享 享

11、受 信赖 相信 131. 我便用吊兰垂蔓蒙盖在鸟笼上。2. 露似珍珠月似弓。3. 天上的云变幻莫测，一会儿像一群马，一会儿像几只小狗，一会儿又像一架飞机。14为刚来家的小鸟安排了一个安全的住处 珍珠鸟做爸爸妈妈后，作者每天精心为它们一家添食加水，让它们无忧无虑地生活。对小生灵真诚的、无微不至的爱 作者对雏鸟的喜爱之情 无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础15.(1) 称小珍珠鸟为“小家伙”；俯下头来喝茶；啄着我颤动的笔尖；“我”用手抚摸它细腻的绒毛；趴在我肩头睡着了。(2) 作者与珍珠鸟建立了信赖的关系。珍视生命，关爱动物，使世界多一抹温暖的色彩。(3) “流泻”，指液体、光线、内心的感情迅速地流出。而“流写”是生造词语，勉强解释为：内心的感情流出写下。结合语境，“流泻”比“流写”好。(4) 信赖，往往创造出美好的境界。(5) 信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。16.(1) ji hu p f(2) 形容放轻脚步走的样子。 对抗。 (3) 我们去看海鸟，被海鸠的母爱打动。(4) 因为那里有它的孩子。(5) 紧张、恐慌 绝望 放松 它信任了“我” (6) 作者被它的母爱所感动。 对海鸠的母爱所打动，他开始尊敬它。