人教版部编版小学三年级语文下册--我变成了一棵树-说课稿.doc
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1、努力!加油!17 我变成了一棵树说课稿一、说教材我变成了一棵树是统编小学语文三年级下册第五单元以围绕想象为主题的一篇精读课文。这篇课文通过大胆而新奇的想象,描写了“我”变成一棵树以后的情景:“我真的变成了一棵树”“树上有各种形状的鸟窝”“水珠从我嘴巴里流出来”十分有意思。同时,文中也深深地透露着“爱”与“童心”。“我”有一颗纯净的童心,所以变成树、还和好多动物交上了朋友,而妈妈到底是发现了“我”的秘密,令人感受到幸福的母子之爱。 选编这篇课文的意图,是让学生走进想象的世界,感受想象的神奇,并能发散思维,发挥想象写故事,创造自己的想象世界。二、 说学情 三年级的学习思维活跃、求知欲强、想象丰富,
2、已经具备了基本的阅读理解和语言表达能力。新课标尤其强调让学生充分地读,在读中实现语文素养的全面提升,而本课想象新奇、有趣,更能让学生在读中产生生动的画面和丰富的联想。三、说教学目标1.会认“希、痒”等7个生字,会写“状、狐”等12个生字。正确读写“形状、狐狸”等词语。 2.朗读课文,把握文中妙趣横生的情节。 3.在阅读中感受文中丰富而新奇的想象,并能仿照课文展开想象,说说“我”想变成什么,发生了什么新趣的事。四、说教学重难点1.在阅读中感受文中丰富而新奇的想象。(重点)2.能仿照课文展开想象,说说“我”想变成什么,发生了什么新趣的事。(难点)五、说教法学法在教学过程中,我将采用任务驱动、朗读感
3、悟、思维启发三位一体的教学方法,同时借助多媒体教学,加深对学生文本的理解。 除了“初读、精读、赏读、活读”等方式,在教学过程中还要注意学习方法的指导,引导学生用自主、合作、探究的学习方式,运用质疑、勾画、想象等方法,以读促写,读思议结合,把课堂的主动权真正交给学生,让学生在读中积累语言、感情语言,体验情感。六、说教学过程(一)巧设疑问,激趣导入在上课开始,让同学们大声朗读课题“我变成了一棵树”,引发大家的疑问:“我”为什么会变成一棵树,“我”变成一棵树后会发生哪些事情?先让学生自由畅想、自由交流。然后再导入课文:当“我”变成一颗小树之后,到底会出现了怎样的情景?这样引发了同学们阅读的兴趣。(二
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