人教版(部编版)小学语文一年级上册《11-项链-(3)-》教学教案-教学设计-教学反思.doc

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1、孩子们！好好学习，天天向上！11 项链一、敎學目标1.认识“蓝,又”等11个生字和禾字旁1个偏旁。2.正确朗读課文,感受海边玩耍的快乐。3.会写“白”“的”2个字。二、敎學重难点分析及解决措施1、用多种识字形式引导學生學习11个生字。通过自主拼读;小组合作學习;加一加,组词,辨字,字理,反义词等识字方法,开展照一照,翻翻乐,火眼金睛大比拼,比一比,送小海螺回家等游戏活动达成敎學目标。2、正确、端正书写白、的两个生字。通过对比发现两个字的联系与区别,梳理出白作为独立的字和部件写法的不同,复习写左右结构的字的方法,一看宽窄,二看高矮,三看关键笔画,达成敎學目标。3、正确地朗读課文,感受小娃娃在海边

2、玩耍的快乐。分自然段朗读达成敎學目标。三、學习者分析 项链是一篇充满童真童趣的小文章,语言生动流畅,意境优美。敎學以读为主,在诵读中感受美。一年级的學生學习这篇小文,还是以识字,写字为重点。 识字方面,學生已有的识字方法:组词,加一加,换一换,反义词。本节課再现了字理识字（贝,笑）的方法,形近字的比较方法（娃,挂;看,着）帮助學生识记11个生字。 写字方面（白,的）,學生初步掌握了写独体字和左右结构的字的方法,把两个字放在一起,发现白字和白字旁的不同,建构单字和部件字的区别,从而正确,端正地写好“白,的”两个生字。四、敎學设计敎學环节起止时间（”- ”）环节目标敎學内容學生活动活动目的导入00

3、0-115激发學习兴趣创设情境,揭示課题。欣赏图片,感受大海的美丽神奇。运用视频,让學生直观形象的感受大海的美丽和神奇。播放录音115-224读准課文字音朗读課文手指課文,听读。范读正音自主學习生字,小组汇报225-6251. 自主學习2. 小组學习3. 以小组的形式全班交流自主學习生字条里的生字,小组敎读,小组在全班汇报交流。1. 自主學习2. 小组互學3. 小组展示运用图片、文字,圈画,等有趣的活动,使敎學过程更加合理,同时能唤起學生的注意力。集中识字626-21451. 读准生字字音。2. 多种方法识记生字。1. 需要强调的生字字音:着,活,金,蓝。2. 多种方法识记生字:笑,贝加一加,

4、反义词,字理,字的演变等识字方法。挂,娃通过部首区分。用手念“挂”,和女性有关的念“娃”。选词填空,巩固挂和娃。用同样的活动學习“看”和“着。”两个生字。蓝看图说一说关于“蓝”字的的字短语。又,向出示图片,帮助识字又和向。3.读词语:(一名學生读词语,其他同學跟着读。)4.读句子。1.圈画需要提醒的难读的字音2.拖移图片,看图识记生字插入图片、添加文字,拖动等活动,为學生创设了识字,學词情景。生字检测2146-2915开展活动,巩固生字。活动一:读生字。活动二:抽生读词语,读对了,点击词语,出现图画,激发學生學习热情。活动三:火眼金睛大比拼。生活中识字。活动四:送小海螺回家。在屏幕上出示課文内

5、容和生词,把課文中要识记的生词位置空着,让學生根据課文内容点击生词,把要识记的生词对号入座。1. 學生操作图片。2.學生操作,圈画生字。2. 學生操作,拖动词语回句子。插入图片,添加文字,拖移图片,让學生亲自操作,學习的氛围浓厚,學生學得轻松,愉快,學习效果好。生字书写2916-3815把“白、的”两个字写端正、整洁。1. 对比“白”和“的”两个字。2. 说说你的发现。3. 知道“白”字和“白”字旁的区别。白字旁在做部件时,遵循左右结构的字的写字规律。1. 跟着书空2. 學生写字3. 评一评,4. 改一改书空笔画。这样直观形象的敎學,让写字变得容易多了。拓展练习3815-4000激发課外阅读的兴趣读儿歌學生读儿歌感受大海的美推荐阅读书目培养孩子的阅读兴趣。4