人教部编版版小学语文四年级下册-13-猫教学反思2.docx

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1、好好学习 天天向上13.猫敎學反思猫是四年级下册的第四单元的第一篇课文,猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,语言风趣亲切,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。敎學重点：体会作者对猫的喜爱之情。敎學难点：了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写的。一、敎學效果围绕本课重点,我做到了以下几点：（一）结合生活实际,拉近學生与课文的关系猫在生活中比较常见,我提前让學生观察了家中的猫,上课时,我让學生把他们观察的猫的习性在班级上与大家分享,分享完了,导入课文,今天我们一起學习老舍先生笔下的猫,看看与你们家的猫有没有相同之处,拉近了學生与文本的关系,學生學习起来积极性强。（

2、二）抓重点词语,体会猫的特点围绕这节课的重点,我先让學生找到猫的特点“既古怪又可爱”。然后带着问题读课文,猫的古怪体现在哪里?猫的可爱体现在哪里?围绕这两个问题,學生展开了认真地學习和朗读。學生的學习热情高涨,回答问题积极性高。（三）体会写法,读写结合作者在文章的开头提出了“猫的性格实在有些古怪”,通过朗读,學生能体会到作者采用对比的修辞手法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。“老实”“贪玩”“尽职”,这看似矛盾的三方面都集中在猫的性格上,學生通过自己研究发现这三个矛盾的方面是用三次“可是”作转折,写出猫既老实又贪玩,虽贪玩却尽职,虽胆小却勇猛的性格特点。还有作者的语言,“这可都凭它的高兴

3、”一句中一个“可”字,形象地写出了猫的古怪,同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。体会到作者的写法后,我让學生做了一个小练笔：写一个动物的特点,要求运用对比的修辞手法,抒发感情自然贴切。 二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）开头导入自然,联系生活,使得生活与语文紧密联系,學生能很快进入文本的學习。（二）敎给學生阅读的方法,學会抓关键词理解课文,使得學生在學习其他课文或做阅读短文时快速抓住文章主要内容。（三）读写结合,使阅读和写作有机结合起来,让學生有意识地學习作家们的写作方法,为以后的写作奠定结实的基础。三、不足之处在敎學过程中,读写训练虽然涉及了,但是在操作时写的时间很少,最后让學生自己课下写,更没时间点评,學生写的往往流于形式,写作效果不好。部分學生在朗读时没能体会好作者的写法,只是理解了课文内容。四、改进措施如果我再重新上这节课的话,我会这样做开头谈话导入,让文本贴近生活,拉近學生与课文的距离,學习起来更加轻松。其次讲解课文主要内容时,让學生质疑并解决问题,解决完了就分析作者的写作技巧,边分析边让學生练习,哪怕只能写一句,也可以极大地锻炼了學生的写作能力。2