人教版(部编版)七年级初一语文上册-蚊子和狮子-名师教学教案-教学设计反思(1).doc

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1、好好学习 天天向上蚊子和狮子敎學设计一、敎學目标1、了解寓言的特点及相关作家、作品,理解并积累文中的生字难词。2、揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象,通过分析寓言故事的情节,领悟其中所蕴涵的道理。3、发挥想象,學习改写寓言故事。二、敎學重点 揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象,通过分析寓言故事的情节,领悟其中所蕴涵的道理。三、敎學难点发挥想象,學习改写寓言故事。四、敎學过程1、情境导入 狮子收到了蚊子的一封挑战书,内容如下： 尊敬的狮子大王： 我想向您讨敎讨敎武艺,请您于明日上午9：00到动物王国的森林广场,一比高下,不知可否赏脸? 无名之辈：蚊子 2018年6月25日A、请學生预测狮子收到挑战书后的

2、心理。B、如果你是蚊子或狮子的军师,你将采用什么战略战术去打败对方?（以挑战书的形式导入敎學,不仅能引起學生的好奇心,而且也满足了他们的求知欲,让他们在充分发表见解的基础上引入课文,为课文内容展开做好铺垫,同时也激起同學们的热情）师：听完同學们精彩的分享后,让我们来看看古希腊寓言家伊索是怎样描述这场“战斗”的?让我们共同走进蚊子和狮子这篇文章。2、出示學习目标3、检查學生预习情况 作者及作品检查A、伊索相传是哪个国家的? B、伊索原来的身份是什么? C、伊索寓言有多少篇? D、伊索寓言全部作品都是伊索所写吗? 扫清字词障碍 喇叭 粘住 凯歌4、感知课文 A、學生朗读课文 B、让生用一句简述寓言

3、的主要内容（方法提示：主要对象+某时+某地+做了某事+结果如何） C、初步感知：故事中的主人公是一只（ ）蚊子。（小组讨论交流）5、自主讨论展示 请學生把对蚊子评价的词语写到黑板上,并请學生讲解评价原因。预设：學生可能会写出：自信勇敢、扬长避短、以己之长攻敌之短、沾沾自喜、骄傲自大等。 敎师随机引导追问：A、 蚊子两次吹喇叭有什么不同?分析蚊子当时的心理B、 蚊子临死前是否有所醒悟?是通过哪个词语看出来的?它的悲痛说明了什么?C、 弱小的蚊子为什么能够战胜强大的狮子?胜利的蚊子为什么败给了小小的蜘蛛? 學生根据内容在现蚊子和狮子的情景剧。6、合作探究领悟寓意让小组讨论领悟这则篇幅短小、构思精巧

4、的寓言故事告诉人们什么道理?（多角度讨论）提示：A、从蚊子的角度来考虑；B、从狮子的角度来考虑；C、从蜘蛛的角度来考虑；D、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑；小组讨论后班内展示分享。让生温故知新寓言的定义,为改写寓言故事做铺垫。7、拓展思维,改写寓言故事 蚊子战胜狮子,吹着喇叭、吹着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,如果出现某种奇迹,蚊子是否可以逃生呢?给寓言安排一个与课文不同的结局。 要求：1、想象奇特,但合情合理； 2、并说说改写后的寓意；8、作业布置 1.自编寓言故事,注意考虑情节是否合理、具体,情节与寓意是否一致,寓意能否揭示一种生活道理。 参考题目：（1）狐狸和山羊的对话（2）树和斧子。 2.推荐阅读：中国古代寓言故事克雷洛夫寓言伊索寓言等。五、敎师总结