人教部编版小学语文一年级下册-识字5-《动物儿歌》说课稿-(2).doc

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1、好好学习 天天向上识字5 动物儿歌说课稿动物儿歌是人教版语文一年级第二學期第五单元的开篇第一课,本课向學生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动,激发學生乐于观察、热爱自然的兴趣。说教材:本课是一首充满童趣的儿歌,儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。教學时可在熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的图画,引导學生运用形声字规律识字,用多样和有趣的朗读让學生感悟和了解夏天的美好。學习目标:1、认识12个生字,在识字过程中让孩子们感受到识字的快乐。 2、正确流利地朗读儿歌。 3、了解八种小动物在夏天活动的情形,培养學生观察和热爱大自然的兴

2、趣。说學生:一年级學生已经积累了一定的识字经验,一部分學生能在预习课文中自學生字,一部分學生经过课堂學习基本能当堂掌握生字,有部分學生的识字难度比较大,尤其本课中的生字字形又较为接近,更造成學困生的學习难度。同时本班學生的朗读水平一般,大部分學生有唱读的习惯,部分朗读水平较好的读书声音又较小。但學生们的學习习惯较好,对韵文的學习兴趣较浓,这是學习的大助力。说教法學法:1、注意學习习惯的渗透与培养。好的學习习惯能让學生的學习效率得到提升,同时这也是學习态度的一种延伸,故而,在教學中,老师要注意學生學习习惯的渗透与培养,如读书、看书、听课、听发言、发言、坐姿、表达等等,习惯牵涉到方方面面,需要老师

3、注意。2、注意语言的积累与运用。第一单元學习了多彩的春天,學生积累了一些关于春天的词语,在此复习,引入今天的主题夏。在找文中的小动物时,让學生想象如何串讲六种小动物,引导學生积累运用“有有有还有”及“ 在 干 ”的句型。3、注意识字方法的积累、识字教學中的扶与放。學生根据各自的學习能力,鼓励自學,提供交流识字方法的平台,对于较难的老师给予帮助,在识字中发现形声字的特征,并适当引申认识:蜈 蚣 蚜 蚊。在识字完成后用读生字、卡片开火车的方式检查自學情况,再次巩固认识较难的字,可能有:蝌 蚪 蚯 蚓。最后让學生看动物图片,口头说说动物们的基本特征,再把单个的生字卡片贴在相应的图片下,检查學生是否掌握生字。4、多种方式读文。对于农村學生而言,本课中的内容并不难理解,故而教學重点放在读熟课文,用多种方式读:自由度、同桌互读互听、小老师领读、拍手有节奏的读、对话式的问读、有感情朗读,让學生在动态的读中保持學习的兴趣,通过如此反复多样的读,學生对课文也较为熟悉了,再让學生来學一學小动物,用“我是”讲一讲自己模仿的小动物,在表演中理解课文对小动物特征的描述。1易提分旗舰店