青岛版《科学》一年级上册第二单元《我们怎么知道》5《摸一摸》课件+教案+素材.zip

摸一摸教学设计摸一摸教学设计【教材分析】【教材分析】摸一摸 是青岛版一年级上册我们怎么知道 单元的第三课时。在认识眼睛、耳朵等器官的基础上，本节课从观察皮肤的外部特征入手，了解皮肤的分布，知道皮肤可以帮助我们辨认很多物体。教材由三部分组成：第一部分活动准备，让学生准备毛巾、复印纸、纸板和砂纸等，引发学生思考皮肤怎样识别不同物体的不同特征，为课堂探究做好材料准备。第二部分活动过程，首先通过观察让学生认识皮肤的外部特征，然后摸纸箱中的物体，并辨别它们。最后通过实验体验用皮肤感觉到物体特征，如薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等，让学生知道这也是在观察。第三部分拓展活动，蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸和妈妈。将探究活动由课上延伸到课外、由知识拓展成应用，既将本节知识内化，又可以通过探究互动锻炼学生的观察能力。本课内容以皮肤为研究对象，皮肤和我们的生活息息相关，学生根据生活经验，观察皮肤的外形特征和作用，激发学生探究皮肤这一感觉器官的欲望。【学生分析】【学生分析】一年级的学生刚开始科学课程的学习，根据学生的年龄特点和认知特点，我们怎么知道 单元安排的内容非常贴近日常生活，首先认识眼睛、耳朵和皮肤等器官，然后了解这些器官的作用，学生学习态度和学习积极性都比较好。学生在认识了眼睛、耳朵等感觉器官后，通过观察、体验、交流讨论等探究性学习，培养他们对科学的兴趣和求知欲，使学生体验科学探究的过程和方法。【教学目标】【教学目标】科学概念目标：科学概念目标：1.知道皮肤是人体的感觉器官。2.知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。科学探究目标：科学探究目标：1.在教师指导下观察、认识皮肤这一感觉器官。2.通过观察、体验等方式了解皮肤是怎样感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热的。情感态度价值观：情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对皮肤的作用表现出探究兴趣。2.通过交流体验合作学习的乐趣。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标了解学过的观察物体的知识在日常生活中的应用。【重 难 点】【重 难 点】观察皮肤的外形特征。知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。【器材准备】【器材准备】学生准备学生准备：水彩笔、两块相同的毛巾、复印纸、纸板、砂纸、文具盒等教师准备教师准备：课件、评价表、纸箱等【教学过程】【教学过程】一、导入新课一、导入新课1.PPT 1 出示PPT 1 出示课题摸一摸2.PPT 2 出示PPT 2 出示盲人摸象的故事。教师提出问题：他们在干什么？他们对大象的描述对吗？如何帮助他们正确的观察大象？3.学生交流讨论。教师板书：摸一摸。二、活动过程二、活动过程活动一：活动一：观察我们的皮肤。1.PPT 3 出示PPT 3 出示 观察皮肤情境图。教师指导学生说一说自己身上哪些部位有皮肤。学生汇报（手、脸、胳膊等）。2.PPT 4 出示PPT 4 出示教师指导学生观察自己手背或胳膊上的皮肤，说一说有哪些发现。学生汇报：皮肤的颜色有粉红色的、黄色的。皮肤表面有汗毛和毛孔，手掌有掌纹等，表面是肉红色的。捏一捏能感觉到疼，按一按能感觉到压力。活动二：活动二：说一说，摸到的是什么。1.PPT 5 出示PPT 5 出示摸物品活动图片。教师提出问题：你知道箱子里面有什么吗？2.PPT 6 出示PPT 6 出示温馨提示。温馨提示：（1）活动时不能往箱子里看。（2）摸物体要仔细。（3）要说出自己判断的理由。（4）小组展示时，其他同学认真倾听。3.PPT 7 出示PPT 7 出示我的发现。教师指导学生可以根据物体形状、大小、软硬等方面的不同特征来辨别它们。摸到了橡皮，因为橡皮小，是长方体，比较软。摸到了文具盒，文具盒比较大，摸起来比较软，还能打开。摸到了彩笔，彩笔比较细、比较长，有笔帽。4.PPT 8 出示PPT 8 出示记录园地教师指导学生用“”选出自己用摸的方法能辨认的物理。活动三：活动三：摸一摸，有什么发现？1.PPT 9 出示PPT 9 出示用皮肤感觉干与湿的图片。教师指导学生用手轻轻攥一攥，感觉毛巾的干与湿，学生汇报：皮肤可以感觉干与湿。2.PPT 10 出示PPT 10 出示用皮肤感觉冷与热的图片。教师指导学生用手背来感觉水杯的冷与热，学生汇报：皮肤可以感觉冷与热。3.PPT 11 出示PPT 11 出示复印纸、纸板和砂纸的图片。教师提问：你认识这些物品吗？能用摸一摸的方法认识它们吗？4.PPT 12 出示PPT 12 出示用皮肤感觉不同纸厚薄的图片。教师指导学生用手轻轻捏一捏复印纸和纸板，说一说有哪些发现。5.PPT 13 出示PPT 13 出示用皮肤感觉不同纸粗糙程度的图片。教师指导学生用手轻轻摸一摸复印纸和砂纸，说一说有哪些发现。学生汇报：纸板厚，复印纸薄；复印纸光滑，砂纸粗糙。6.PPT 14 出示PPT 14 出示记录园地。教师指导学生记录物体的厚薄、冷热等。7.PPT 15 出示PPT 15 出示海绵、球和大小不同桔子的图片。教师指导学生用摸一摸的方法体验物体的软硬、大小。8.PPT 16 出示PPT 16 出示探究技能。教师解释：通过了解皮肤还可以感觉到的物体的其他特征，如形状、大小、软硬、压力感、轻微的触动感等，认识这些还是在观察。三、拓展活动三、拓展活动1.教师指导学生说一说本节课有哪些收获。2.PPT17 出示PPT17 出示拓展活动教师出示活动要求：蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸和妈妈。并根据表格中手掌、喉结、头发、胡须等特点做好记录。【板书设计】【板书设计】5.摸一摸5.摸一摸皮肤 结构 功能用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在观察。【记录表】【记录表】5.摸一摸青岛版小学（科学）一年级上配套课件（六三学制）l活动准备l活动过程活动一：观察我们的皮肤。活动一：观察我们的皮肤。l活动过程活动一：观察我们的皮肤。活动一：观察我们的皮肤。我发现：我发现：皮肤的颜色有粉红色的、黄色的。皮肤表面有皮肤的颜色有粉红色的、黄色的。皮肤表面有汗毛和毛孔，手掌有掌纹等，汗毛和毛孔，手掌有掌纹等，表面是肉红色的。表面是肉红色的。捏一捏能感觉到疼，按一按能感觉到压力。捏一捏能感觉到疼，按一按能感觉到压力。l活动过程活动二：说一说，摸到的是什么。活动二：说一说，摸到的是什么。l活动过程 活动二：说一说，摸到的是什么。活动二：说一说，摸到的是什么。1.活动时不能往箱子里看。2.摸物体要仔细。3.要说出自己判断的理由。4.小组展示时，其他同学认真倾听。l活动过程我的发现：我的发现：我摸到了橡皮，因为橡皮小，是长方体，比较软。我摸到了橡皮，因为橡皮小，是长方体，比较软。我我摸摸到到了了文文具具盒盒，文文具具盒盒比比较较大大，摸摸起起来来比比较较软软，还还能能打打开。开。我摸到了彩笔，彩笔比较细、比较长，有笔帽。我摸到了彩笔，彩笔比较细、比较长，有笔帽。皮肤可以帮助我们辨认很多物体。皮肤可以帮助我们辨认很多物体。l活动过程记录园地：记录园地：l活动过程活动三：摸一摸，有什么发现？活动三：摸一摸，有什么发现？用手轻轻攥一攥，感觉毛巾的干与湿。用手轻轻攥一攥，感觉毛巾的干与湿。l活动过程活动三：摸一摸，有什么发现？活动三：摸一摸，有什么发现？用手背来感觉水杯的用手背来感觉水杯的冷与热。冷与热。l活动过程复印纸复印纸、纸板纸板和和砂纸砂纸l活动过程用手轻轻捏一捏复印纸和用手轻轻捏一捏复印纸和纸板，我发现纸板厚，复纸板，我发现纸板厚，复印纸薄。印纸薄。l活动过程 用手轻轻摸一摸复印纸和砂纸，用手轻轻摸一摸复印纸和砂纸，我发现复印纸光滑，砂纸粗糙。我发现复印纸光滑，砂纸粗糙。l活动过程l活动过程l活动过程 皮肤还可以感觉到的物体的其他特征，如形状、大皮肤还可以感觉到的物体的其他特征，如形状、大小、软硬、压力感、轻微的触动感小、软硬、压力感、轻微的触动感。用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在用皮肤感知物体的冷热、干湿等，还是在观察观察。l拓展活动