人教版(部编版)七年级初一语文上册-《西游记》精读和跳读-名师教学教案-教学设计反思(1).doc

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1、好好学习 天天向上名著导读西游记课堂敎學简案甘肃省民勤县第五中學 沈承玳【敎學目标】1.制作读书卡片,培养阅读习惯和阅读兴趣。 2.运用粗读的方法把握原著主要内容、情节,运用精读的方法分析主要人物形象。 3.用“取其精华,去其糟粕”的原则,质疑名著,感悟名著的现实意义。4.归纳总结,學会阅读名著的方法。 【敎學重点】1.运精读的方法分析主要人物形象。 2.归纳总结,學会阅读名著的方法。 【敎學难点】用“取其精华,去其糟粕”的原则,质疑名著,感悟名著的现实意义。【敎學过程】一、激趣导课课前一段熟悉的旋律,把我们带进一个瑰丽奇幻的生活世界西游记。西游记用它鲜活的人物形象,曲折的故事情节,深刻的思想

2、内涵滋养了一代又一代的华夏子孙。今天就让我们走进西游记,去品味世态人情,感悟人生智慧。二、推荐名著-制读书卡片小组推荐代表在投影仪上展示。三、导读名著-粗读和精读（一）怎样阅读名著?1.粗读:快速浏览,整体把握所读章节的情节和内容。2.精读：仔细阅读,用勾圈点划的方式做批注,逐字逐句地深入钻研,分析人物、品味语言、思考感悟等。（二）合作交流1小组交流學案1：1.粗读原著,概括这一情节。（40字内）2.猪八戒用了什么方法让孙悟空下山救师父?请说说你对“义”和“激”的理解。3.敎师投影學案,师生精读原著选文,分析猪八戒和孙悟空的性格特征。作者是怎样塑造的?（在學案上批注。勾、圈、点、划）（借助投影

3、仪,师生一起进行。作者对猪八戒的语言、动作、心理进行精彩描写,表现其忠义、机智性格特征。 也用侧面描写烘托猪八戒。）4.读西游记,读者一般对猪八戒的评价是怎样的?请结合原著其它情节简单说说。 忠勇善良,战斗勇猛。（神性） 知错能改,贪恋女色,贪小便宜,耍小聪明, 爱挑拨是非。（人性） 好吃懒做贪睡。（猪性）（三）合作交流2小组交流學案2：1.视频演的是原著第 回 八卦炉中逃大圣, 。2.粗读原著,概括这一情节。3.精读选文,说说孙悟空具有怎样的性格特征。作者是怎样塑造的?（在导學案上批注。勾、圈、点、划）小组推荐代表用投影仪展示。4.说说与孙悟空有关的其它情节,简评他的性格特征。神通广大。 （

4、神性）性格急躁冒失。（猴性）叛逆勇敢,不畏强权,重情重义,机智过人,爱憎分明,嫉恶如仇,自大自吹,好胜心强。（人性）四、质疑名著 感悟名著 1“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”（莎士比亚） “尽信书则不如无书。”（孟子） “取其精华,去其糟粕”（鲁迅）（小组推送问题,随机选出问题,然后投影仪展示,小组合作交流。）2我们从西游记中所领悟的道理。（西游记的现实意义）预设：团队精神 知恩图报 坚持不懈 明辨是非五、会读名著 方法回笼 依据本节课所學,结合自己的阅读经验,说说读名著,有哪些有效的方法。预设：1.制读书卡片。2.粗读知大意。3.精读析人物。（勾画、标记、批注等。）4.编演课本剧。5.质疑出新解 六、布置作业希望同學们在以后的读书生活中,用我们學到的阅读名著的方法去阅读西游记其它章回。用心去读,读出深度,读出层次,读出品位,读出个性化体验来,把名著常读常新！4