七年级初一上册英语人教版新起点-名师教学教案-Unit6-Do-you-like-bananas(1.docx

《七年级初一上册英语人教版新起点-名师教学教案-Unit6-Do-you-like-bananas(1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级初一上册英语人教版新起点-名师教学教案-Unit6-Do-you-like-bananas(1.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级上册英语Unit6 Do you like bananas?教学设计教学课题Unit6 Do you like bananas? SectionA 1a-2c学科英语 年级七年级时长1课时教学背景分析七年级上册英语Unit6 Do you like bananas?学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。教学目标1知识与技能： 1 ) 在一定的语言情景中，能听说读写下列词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, straw

2、berry, pear, milk, bread, birthday, dinner, food, week, sure, How about ?, burger, vegetable, fruit, right, then 2）在一定的语言情景中，能运用以下句型对话： Do you like salad? Yes, I do. / No, I dont. Does she/he like ? Yes, she/he does./ No, she/he doesnt. I like /I dont like He/She likes / He/She doesnt like 2.过程与方法：通

3、过听说练习和情景交际，在一定的语言情景中，学会本节课需要掌握的知识。 3. 情感态度与价值观：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习并积累一些食物的词汇。 2) 初步掌握名词的单数和复数。 3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答； 2. 教学难点： 1) 行为动词like的一般现在时的用法； 2) 使用do和does引导的一般

4、疑问句的构成和使用。 教学方式与策略情景教学法，任务型，讲练法教学活动设计活动内容活动意图时间分配I. Warming-up1. Greeting2. Play a guessing game.通过猜谜底游戏，引入话题fruit。3分钟II. Presentation1. Show some pictures of food on the screen and learn the new words. (banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, food, burg

5、er, vegetable, fruit) 2. Game:What is missing Let Ss try to remember the new words. 3. 1a Match the words with the things in the picture. Then check the answers. 2. Teacher takes out an apple and says “I like apples”. And write a sentence “I like apples” on the blackboard. Ask the Ss: Do you like ap

6、ples? Ss answer: Yes, I do./ No, I dont. Then write the sentences on the blackboard. 学习新单词，由易到难，由单数到复数，让学生初步感知名词的单复数变化。10分钟III. PracticePair work (1c) 1. Look at the picture and make more conversations using the words in 1a. 2. Let some pairs act out their conversations. 3.Lets chant.4.Guessing game

7、.Do you like.?Does she like.?He likes. 听力练习，以听促说，创设语言环境，让学生进行大量的练习，由知识的输入到输出。6分钟IV. Listening (1b) 1. T: Lets work on 1b. Listen and number the conversations 1-3. Ss listen to the tape and number the conversations. 2. Read the conversations in 1b. Have Ss read after the tape. V. Listening (2a-2b) 1.

8、 Point to and read each word aloud, Ss only listen. Then let some Ss read the words by themselves. Check that Ss understand the meaning of the each word. (Or one student draws the word and let another student say out the word in 2a) 2. Then play the recording again Ss circle the words they hear. Pla

9、y the recording again. Check the answers. 听力练习，以听促说。12分钟VI.Production假设你是小记者，想要对中学生及其家庭的饮食习惯做调查。请编一段对话。VII. Summary1. 学习有关食物的单词2. 学习含有实意动词的一般疑问句以及肯定和否定回VIII.Homework 1. 背诵本课所学的生词。 2. 做个小调查，编写四个问答句：分别询问一下你的家庭成员所喜欢的食物？ Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 小组合作学习，检测学生掌握程度，语言输出环节。9分钟板书设计 Unit 6 Do you like bananas?I like apples.Do you like apples?Yes, I do./ No, I dont.教学特色与反思听说课注重学生的语言实践，创设情境，以听促说，听说读相结合，深入浅出，做个小调查，分别询问一下你的家庭成员所喜欢的食物，话题符合学生的认知特点，充分体现了英语语言学习的特点。