PEP四年级下册Unit-3-Weather-B-Let's-learn-名师教学教案.docx

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1、同学们好！教学设计比赛教案教材及课题PEP Book4 Unit3 WeatherB Lets learn 课型词汇课适用年级（学段）四年级一、设计思路及依据说明以培养学生自主学习能力为目标，创设较为真实的语言情境，组织具有交际意义的实践活动。课前学生进行自主学习，预先感知知识点，借助微信反馈预习效果。课上教师根据学生学习能力设置分层任务，以实现个性化学习。借助网络功能布置形式多样的作业，激发学生学习兴趣，拓展学生视野。二、教学背景分析学生分析性格特点：四年级的学生活泼好动，积极活跃，易被新奇刺激的事物吸引，对动画和能发声的教具更感兴趣，模仿力强，善于表现自己。当前知识水平：四年级的学生已经学

2、习英语一年多，具备了基本的英语听说交际能力；孩子们具有良好的信息技术运用能力，基本都有条件运用电脑手机进行学习辅助。教材及本课重难点分析本课设计内容是PEP Book4 Unit 3 Weather B lets learn。这节课通过世界天气预报的形式呈现描述天气的词汇和句型 Whats the weather like? Its .通过这节课扩充学生原有的词汇量，提高用英语交流的能力，为以后的学习打下坚实的基础。因此本节课的重点是能够听、说、认、读以及在语境中正确运用5个描述天气的单词及询问天气的句型。难点是在情境中运用本科描述天气的单词和句型谈论生活中的天气情况。三、教学目标与策略分析教

3、学目标语言知识： 能听、说、认读单词，正确使用单词描述天气情况语言技能：能够在情景中运用句型询问天气情况并能进行回答。文化意识：了解世界主要城市的天气差异和讨论天气所具有的寒暄功能学习策略：能够借助语音拼读技巧进行单词拼读和记忆。能够用英语询问天气和讨论天气。情感态度：丰富生活知识，培养学生自主学习的能力以及与人合作的意识。教学策略教学策略是主要借助微信，智慧教室软件，东师教学平台，微视频及相关网站等信息技术优化课堂教学，实现课前自主预习，课堂互动探究，课后延伸拓展，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。五、教学流程图课前检测B Lets learn图文匹配学唱歌曲通过视频自主预习，完成图文匹

4、配任务，激发学生学习兴趣，同时培养学生自主学习的能力课前借助微信平台发布歌曲视频，学生学唱歌曲初步感知目标词汇和句型，并在微信上传学唱语音或视频，教师检测自学效果预习检测小组合作，检测答案，自评互评，进行任务反馈，培养学生合作学习的意识进阶学习Lets readTry to readTry to say借助东师教学平台设置三个分层任务，学生根据自身能力和水平在规定时间内完成相应任务，以实现分层教学和个性化学习。拓展延伸（课内拓展）小组合作任务二根据课前学习任务单Task2的信息，完成提示填空，学生完成后拍照上传。学生根据提示信息组内交流，再向全班汇报，学生互评。小结提练通过板书，总结归纳本课知

5、识点作业（课外拓展）利用网络查阅多变的天气原因，制成PPT上传至班级空间交流分享学生制作weather report 视频，上传至微信，教师检阅布置学生制作天气预报，学以致用，借助网络查找信息，拓展课外知识，进行学科整合，作业形式多样，激发学生学习兴趣。借助微信平台检查作业，借助网络平台交流分享，方便及时反馈。六、教学过程一 课前检测1. 自主预习 课前在微信上发布学唱歌曲，通过歌曲激发学生兴趣，自主学习目标单词和句型。【设计意图： 通过视频自主预习，完成图文匹配任务，激发学生学习兴趣，同时培养学生自主学习的能力。】2. 预习检测四人小组检测答案，互评互测。【设计意图： 小组合作，检测答案，自

6、评互评，进行任务反馈，培养学生合作学习的意识。】二 进阶学习1. 分层任务 学生打开东师平台学案库中的学案一，根据自己能力在规定时间内尽力完成任务。【设计意图：设计三个不同层次的任务，让学生在规定时间内根据自身能力完成，础较差的可能只完成到任务一，基础较好的同学可以做到任务三，从而关注学生的异性，实现分层教学。】2. 汇报展示请学生汇报展示自己所完成的最高级任务。【设计意图： 学生展示成果，教师引导学生进行评价。】三拓展延伸（课内拓展） 1. 根据课前学习任务单Task2的信息，完成提示填空，学生完成后拍照上传。2. 学生根据提示信息组内交流，再向全班汇报。【设计意图：学生在组内合作讨论后进行

7、拍照分享，交流展示，内化本课主要知识点。 】四小结提练 【设计意图：通过板书，总结归纳本课知识点 】五作业 1. 布置学生制作weather report 视频，激发学生兴趣。2. 利用网络查阅多变的天气原因，扩展视野，多学科整合。【设计意图：通过形式多样的作业，激发学生学习兴趣，拓展延伸课外知识。 】七、板书设计 Unit 3 Weather B Lets learn Whats the weather like? Its . sunny Windy Cloudy Snowy rainy八、其他辅助学习资料（如学生导学案等）课前学习任务单Task 1: 微信观看歌曲视频，学唱歌曲，完成下列图

8、文匹配练习。(连线）Task 2:外国朋友John要来中国旅游。请你帮他选几个有特色的城市，网上查找这些城市的天气信息，并做记录。(观看几个特色城市的微视频。）CitiesTemperature(温度）weatherClothes to wear(衣服）课堂学习任务单1. 全班齐唱歌曲（2分钟）2. 预习检测 ，小组合作，检测学习任务单中的第一个练习（3分钟）3. 进阶学习 打开学案1，根据自身能力尽你所能完成任务。（10分钟） 1）Try to read 熟读五个目标单词，不会读的可带上耳麦点击音频反复跟读 2）Try to say 看图说话，描述图片中的天气，可增加活动或穿着信息 提示：W

9、hats the weather like? Its _. 3）Lets read 阅读绘本，完成练习，答案填在横线上 It was _. It was _. We can _. 4）汇报展示你所完成的最高级任务（10分钟）4. 根据课前学习任务单Task2 的信息，按照以下提示汇报你的作品：（先在四人小组中汇报，再向全班汇报。） 提示一：Hi, John. Its _ in _. The temperature is _. You can take your _ with you.提示二：Hi, John. The weather in _ is _. Its _. You can wear _. You can do_.提示三：.5. 作业 1. 选择几个你想去旅行的外国城市，网上查找这些城市的天气情况，做一个天气预报，拍成视频上传至微信群。 2. 利用网络资源查阅天气多变的原因，制成PPT发至教师邮箱。注：1.本表为样表，教案撰写时可根据需要调整表格的大小；2.本设计要求附上所设计课时的教材内容（可复印的方式作为附加页一并装订）好好学习 天天向上