中小学课程-《信息交流》-名师教学设计.doc

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1、信息交流教学设计【教学目标】（一）知识与技能：明确信息交流手段的多样性及演变史，会使用信息交流工具交流信息，理解网上信息交流对我们的影响。（二）过程与方法：通过肢体语言进行信息交流引出信息交流方式的变化，体验邮箱和QQ等文件交换和网上聊天工具与人进行信息交流，掌握网上信息交流工具的使用方法，通过辩论理解网络信息交流对人们的影响，从而引导学生做一个有自我保护意识的网民。（三）情感态度与价值观：培养学生利用网络信息交流获取信息，培养学生对来自网络信息的判断鉴别、筛选过滤、积极评价的能力；知道不能沉湎于虚拟世界，明确信息交流中的法制观念、文明习惯与自我保护意识；引导学生树立文明上网的思想道德与行为习

2、惯。【教材分析】高中信息技术课，应该是个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域。因特网信息交流技术为人们提供了这样一个交流平台。通过本节学习，让学生能够利用常见的网上信息交流方式实现信息交流；体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析网络信息交流对人们的影响。信息交流是功能强大的因特网的一个延伸与拓展，但在网上信息交流也存在着局限和弊端，从而引导学生做一个有自我保护意识的网民。【学情分析】本节课的教学对象是高中一年级的学生，之前他们在义务教育阶段已学习过电子邮件方面的知识，在信息技术基础必修的学习中，也已经对基本的信息交流方式有了一定的了解，很多同学都有自己的emai

3、l和QQ号，并能熟练得通过这些网络工具实现交流的目的。但是学生对信息交流工具的分类和根据不同应用场合选择合适的交流工具方面的认识还很浅薄，对因特网中信息交流缺乏理论上的支持。【教学重、难点分析】（一）教学重点：利用多种信息交流手段进行网上信息交流的方法。（二）教学难点：信息交流工具的使用，网络信息交流对我们的影响，网络信息交流的法纪观念、健康文明上网的意识与行为习惯的培养。【课时设计】 1课时。【教学策略】以学生为中心，教师为主导，引导学生积极参与到课堂教学活动之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以“任务驱动”为教学模式与学生自己体验相结合的教学策略，分组辩论网络信息交流对人们的影响。在组织

4、教学活动时有意识地关注计算机基础较差的学生，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。本节课采用的教学媒体有：多媒体课件，问卷星，微机室。【探索活动设计】信息技术新课程标准倡导培养学生形成自主、合作、问题探究式的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合为更好贯彻这一理念，本节课以猜字游戏引出信息交流方式的演变过程，让学生立马产生对本节内容的兴趣，然后提出任务，通过活动一：利用邮箱进行文件交换，活动二：利用QQ

5、进行网上交流，一起参与到课堂教学中来，总结出常用网络信息交流工具的使用方法。最后通过辩论去理解网络信息交流对人们的影响，并培养学生做一个有自我保护意识的网民。【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图导入环节用肢体语言进行信息交流，开展猜字游戏（前五个词比较简单最后一个词难度大无法用肢体语言进行交流）。2名选手参加，一人比划一人猜，一共六个词，限时1分钟，比划者只能用肢体语言向猜词者传达信息，不得说出任何字。活跃课堂氛围，提高学生的积极性，在活动过程中体会肢体语言进行信息交流的局限性，为后续讲解信息交流方式演变做出铺垫。信息交流的演变解读信息交流方式的演变史飞鸽传书电报、电话电视广播邮件

6、QQ微信。思考信息交流的演变过程使学生了解随着时代的进步社会的发展，人们需要交流的信息越来越多，所以信息交流的方式更加多样化，网络化，尤其是因特网的出现，让信息交流打破了地域的局限性，使得信息交流更方便更快捷更有效，因特网已经成为信息交流的一种重要方式。使用问卷星调查学生使用信息交流工具的情况，分析学生以及全国网络普及情况。学生做调查问卷，看图分析中国网络普及情况。体 验 网络信 息 交 流活动一：文件交换l 编写一个word，介绍自己 姓名，出生日期和电话，限时两分钟。l 使用常用的文件交换工具电子邮箱，将编写好的word文档发送给老师。掌握常用的网络信息交流工具，通过两个活动思考网络信息交

7、流对我们的影响。活动二：网上聊天利用网上聊天工具QQ，与松桃三高“导游”进行交流，一起欣赏松桃苗族自治县第三高级中学校园美景。网络信息交流对我们的影响活动三:辩论网络信息交流对我们的影响是利大于弊还是弊大于利？分组讨论，结合辩论，表达自己的观点。计算机与网络的出现，促成了一个全球网络化时代的到来，地球上任何一个角落的人们都有可能通过网络在同一时刻“面对面”的学习和交流。但是由于网络信息交流过度开放，隐蔽性强，能随时随地和他人交流，给我们带来便利的同时还存在着很多安全隐患。做一个有自我保护意识的网民提出问题：在进行网络信息交流时候，我们应该怎样去保护好自己的隐私？学生思考讨论，最后朗诵全国青少年

8、网络文明公约增强学生在网络信息交流中的法制观念、文明习惯与自我保护意识；引导学生树立文明上网的思想道德与行为习惯。【板书设计】 63信息交流一信息交流方式的演变 二常用的网络信息交流方式 三网络信息交流对我们的影响 四做一个有自我保护意识的网民【课后小结】 本节课采用游戏导入课题，活跃了课堂氛围，学生们也积极主动地参与到课堂中。课堂中活动的设计贴切学生们日常的生活，最后通过辩论去理解网络信息交流对人们的影响，并培养学生做一个有自我保护意识的网民。本节课已达到教学目标。本节课的设计应更大胆的相信学生，努力挖掘学生的自主学习能力。以后做教学设计时应考虑学生自主学习，并且让学生感觉到是在乐中学，学中乐，构建轻松愉快的课堂。好好学习 天天向上