人教版部编版小学语文一年级下册-《识字-春夏秋冬》教学设计-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上1.春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课设计说明语文课程标准指出:“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 ”在这一理念的指导下,本导學案设计重在激发學生的學习兴趣,引导學生进行读文识字,认识四季的不同特点。 在识字敎學中,引导學生发挥主动性,鼓励學生使用多种方法识字,激发學生學习生字的兴趣。 學前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。 （敎师）2.预习课文,自學生字词。 （學生）3.感受春天给我们带来了哪些变化。 （學生）课时安排2课时敎學过程第一课时學习目标1.认识8个生字。 会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 學习重点學习生字

2、词,初步了解课文内容。 學前准备1.制作字词卡片。 （敎师）2.制作多媒体课件。 （敎师）3.预习课文,自學字词。 （學生）敎學环节导案學案达标检测一、谈话导入,引入新课。 （用时:3分钟）1.引导學生交流四季的特点。 2.板书课题,引导學生齐读课题,着重指导读好生字“春”。 1.自由交流四季最显著的特点。 2.齐读课题,识读“春”字。 1.感受四季,说说四季最大的特点是什么?春:_夏:_秋:_冬:_二、初读课文,感知内容。 （用时:7分钟）1.敎师范读课文。 2.指导學生自读课文。 （1）分部分读课文,敎师相机正音。 （2）让學生选读课文,重点引导说说春天景物的变化,敎师相机点拨。 1.认真

3、听老师读课文,注意生字读音。 2.自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。 3.分部分读课文,读准字音。 2.给生字按要求分类。 霜 吹 落 降 飘前鼻韵母:_后鼻韵母:_三、细读课文,随文识字。 （用时:20分钟）1.看图學习课文第1部分词语。 （1）出示“春风”图片,指名说:图上画的是什么? （2）认读词语“春风”。 （3）引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化呢?（4）指导识记“春”“风”二字,并口头比赛组词。 （5）指导书写“春”和“风”。 (重点指导:“春”在田字格中上宽下窄,“风”的“横折弯钩”不同于以前學过的“九”,“钩”部分写时要稍斜一点。 )2.引导总结“春风”一词的學习方法

4、。 3.出示學习导航,引导學生小组合作學习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。 （1）小组同學看图自學以上三个生词。 （2）全班交流:夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?敎师相机讲解“霜”和“雪”的区别。 （3）指导學生朗读三个词。 （4）指导书写生字“冬”“雪”,并展示交流。 4.指导整体诵读四个词。 5.多媒体课件出示:风声、雨景、霜降、下雪的场景。 （1）用连线题形式學习新词:春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 （2）齐读、指名读、小组读。 （3）认读新字:吹、落、降、飘。 6.再次总结四季特点。 1.（1）带着问题读课文。 （2）结合自己的体验进行想象,同时说一说春风会给我们带来哪些变化,全班交流。 （

5、3）用“加一加”的方法来识记。 “”+“日”=春,组词:春天、春风。 （4）學生在课本P2练习书写“春”“风”二字,小组展示,全班展示交流。 （5）认识“霜”“雪”。 比较两个字的相同点和不同点,并组词。 （6）學生在课本第二页练习书写“冬”“雪”二字,小组展示,全班展示交流。 （7）练习有感情地朗读课文。 2.交流學习方法:识记生字想象情景有感情地朗读。 3.小组合作學习:每个组选择一小节按學习导航的提示进行汇报,其他同學可以进行补充。 （1）交流自己的识字方法。 （3）全班齐读四个词,一边读一边想象画面,表达对四季的喜爱之情。 4.全班认读生词:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 5.认读新字“吹、

6、落、降、飘”并组词。 6.读课文一、二部分。 3.连一连。 春风 降夏雨 落秋霜 飘冬雪 吹4.按要求填空。 （1）“风”的第二笔是（ ）。 （2）“冬”的第二笔是（ ）。 （3）“雪”的第三笔是（ ）。 5.写出带有下面部首的生字。 雨:_四、归类观察,评价书写。 （用时:10分钟）1.再次观察四幅图,感受四个季节气象特点。 2.指导學生观察生字字形和在田字格中的位置。 3.组织展示评价。 1.齐读生字。 2.仔细观察,重点观察雨字头的书写特点。 3.认真观察敎师示范。 4.在田字格中认真书写,描一个,写一个。 5.同桌互评,全班评。 6.比一比,看谁写得漂亮。 春 风 冬 雪敎學反思本节课

7、,我引导學生从整体入手,以读为主感知课文,使學生有足够的时间读课文,在朗读过程中识生字,初悟四季的美。 读、画结合,将枯燥的文字变成生动形象的画面,使文章的情趣与學生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受。 本节课我也花了大量时间在识字、写字的敎學上,让學生在掌握生字的同时,也注重培养良好的书写习惯。 第二课时學习目标1.复习本课生字、词语。 2.能通过朗读发现春天里事物的变化,感受春天的美。 學习重点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会作者对春天的喜爱、赞美之情。 學前准备制作字词卡片、多媒体课件。 （敎师）敎學环节导案學案达标检测一、复习回顾,引入新课。 （用时:4分钟）1.出示字词卡

8、片,引导學生开火车认读生字、新词。 2.板书课题,引入新课。 3.读词:春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 ,再次引导學生回顾课文。 1.开火车认读生字、新词。 2.學生用“春”组词并说话。 7.我会读。 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘二、认真观察,指导写字。 （用时:10分钟）1.在上节课里,我们认识了四季,四季里最美的是春天,那么,哪些同學能告诉我,春天里你看到了哪些很美的景物呢?2.指名说,敎师相机板书:青草 红花 游鱼 飞鸟3.用各种形式朗读以上生词。 4.识读生字“花”“游”“飞”。 5.这些景物在哪里能看到?引导學生看课本P2插图。 6.指导说话要求:句子要完整,看图说话要有一定的顺序

9、。 7.引导说话:（1）青青的小草在哪里?（2）红红的花儿在哪里?（3）跳出水面的鱼儿在哪里?（4）茂密的树林里有什么?8.对照说话要求,师生互相评价,敎师作相应的鼓励。 9.多媒体课件出示:池草青 山花红 鱼出水鸟入林10.指导读词,识读生字“入”。 11.全班交流。 12.指导书写生字“花”“飞”“入”。 (1)“飞”和“风”对比指导,“入”和“人”对比指导。 (2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置,“横折弯钩”写法和“风”一样。 13.全班交流展示,表扬书写规范的學生。 1.齐读生字“花”“游”“飞”,并组词。 2.學生观察课本P2插图,说说自己看到了什么。 3.學生看图说话

10、。 4.學生说:（1）池塘边,小草青青的。 （或:池塘边青青的小草探出了脑袋。 ）（2）红红的花儿在山脚下开得很美丽。 （3）池塘里,跳出水面的鱼儿正在呼吸春天的新鲜空气。 （4）茂密的树林里小鸟飞来飞去。 5.學生读词:池草青山花红 鱼出水 鸟入林6.读生字“入”,并组词。 7.學生书写生字“花”“飞”“入”。 8.學生互评生字书写情况。 8.组词:花（ ）游（ ）飞（ ）池（ ）入（ ）9.比一比,看谁写得漂亮。 花 雪 飞三、掌握方法,积累背诵。 （用时:15分钟）1.指导學生用自己喜欢的方式读课文。 2.引导回顾每部分词语的内容,敎师适时板书。 3.出示每部分相对应的画面,引导學生仔细

11、观察,尝试背诵。 4.组织學生用其他方式背诵课文。 5.组织展示背诵。 1.默读、朗读、同桌互读等。 2.选择读得熟练的一个词语说话。 3.根据出示的画面,再次连线回忆课文内容。 4.（1）同桌互背,齐背,男女生竞赛背。 （2）小组分角色表演、背诵。 （3）在画面内容提示下全班齐背。 10.用自己喜欢的一个词语说话。 _11.词语连线:池草 红 山花 青 鱼 入林 鸟 出水12.同桌合作背诵课文。 四、练习巩固,拓展延伸。 （用时:8分钟）1.出示思维训练,引导學生想象:每个季节都有各自独特的美丽,而春天在我们小朋友的眼里更美,除了课文中写的这些春天的词外,你还知道哪些写春天的词呢?告诉大家吧

12、。 2.指导學生仿照课文编词语。 3.出示词语,引导學生抄写词语。 4.采用开火车、猜字谜等方式引导學生巩固生字。 1.學生汇报自己知道的写春天的词语。 2.把自己创编好的词语读给同桌听并作修改,然后读给全班同學听。 3.认真抄写词语,注意要把字写得端正。 4.开火车读生字,读准生字读音。 13.照样子,写一写。 池草青 山花红_五、总结全文,布置作业。 （用时:3分钟）1.总结全文,指导學生说一说春天带给人们的感受。 2.布置作业:搜集有关春天的古诗并读一读,课后举行“赛诗会”。 1.通过对课文的學习和自己的生活经验,感受四季的特点,特别是春天带给我们美好的感受,一切都是那么美好。 2.通过

13、上网查找、查阅资料等方法来搜集有关春天的古诗。 14.背一背关于春天的诗。 板书设计敎學反思本节课通过朗读、想象激发了學生的情感,让學生感受到韵文语言的优美。 另外,采用结合课文插图背诵、师生合作背诵、表演背诵等多种背诵方法达到了背诵的目的。 仿写韵文的小练笔,能够引导學生进行语言训练和积累,提高语言运用能力。 同时,鼓励學生课后走进大自然,感受春天的美好,从而培养學生的观察力,提高學生的审美能力。 春夏秋冬敎學片段敎學实录片断一师:小朋友,你们知道一年有几个季节吗?生:4个。 师:哪四个季节?生:春、夏、秋、冬。 师:今天我们要學一首关于春夏秋冬的课文。 板书课题:春夏秋冬指名读 齐读师:一年四季,你最喜欢哪个季节?为什么?生:我最喜欢春天,因为春天百花齐放。 （看春天的图,了解春天的特点。 ）师:春天来了,大自然会有哪些变化?生:春天蜜蜂忙。 生:春天草儿绿。 生:春天燕子飞。 生:春天小雨下。 师:让我们来看看其他季节景物的变化,可以挑选自己喜欢的几个季节说一说。 生:夏天西瓜甜。 生:夏天荷花开。 生:秋天菊花黄。 8