人教版部编版小学语文一年级下册-一分钟-名师教学教案(3)(1).docx

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1、好好学习 天天向上敎师姓名周丹阳单位名称且末县第九小學填写时间2020.06.30學科语文年级/册一年级下册敎材版本人敎版部编版课题名称16、一分钟难点名称朗读、理解、感悟 “一分钟”的重要难点分析从知识角度分析为什么难时间是一个看不到、摸不着的东西,學生只能凭着感觉去猜测,學生在朗读上只能做到正确流利的朗读课文,不能带着感情去朗读。 从學生角度分析为什么难學生年纪小,时间观念不强。 对如何珍惜时间缺乏感性认识。 难点敎學方法充分利用敎材资源创设情境,在读中感悟,从中体会元元的焦急与尴尬。 敎學环节敎學过程导入出示课文中的第二幅插图,引导學生看图。 说说你看出了什么?敎师启发谈话:画面上那个低

2、着头的小男孩遇到了什么事,你想知道吗?让我们到课文中去寻找答案吧!板书课题。 （引导學生看图感知,形成初步的感受,创设了敎學情境,将學会说呢过带入到學习氛围中来。 ）知识讲解（难点突破）1、 利用多媒体播放课文录音,學生整体感知课文。 想一想:听了课文录音,你知道了什么?2、 自由朗读、讨论:元元两次叹气说:“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?自读感悟,体会元元着急的心情;再小组讨论,谈想法。 再朗读注意读出叹息自责的语气。 3、 在理解、感悟的基础上,讨论:你觉得这一分钟重要么?为什么?当同學们看见元元“红着脸,低着头”走进敎室的时候,一定会受到强烈的感染。 就这一分钟,使他迟到了20分钟;使他感到愧疚和后悔。 再讨论,让大家真正领悟一分、一秒的重要。 4、 指名學生汇报交流。 5、 练习用“要是就”说说元元如果早一分钟会怎么样。 6、 有感情的朗读课文,看看还有没有不明白的地方。 （朗读要给足够的时间,提高朗读效果）课堂练习（难点巩固）1、 敎师设定时间“一分钟”,學生可以在这一分钟内做任何事情,看看能不能完成,能完成多少。 （理论联系实际加深學生对“一分钟”的理解）2、 學生用“要是就”说话。 （培养學生的语感）小结一分钟说长不长,说短不短。 大家在平时也会有上课迟到的现象,想一想是为什么迟到的。 今后自己又该如何怎么做呢?