人教版部编版小学一年级语文下册-识字6-古对今-教案与教学反思.docx

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1、努力！加油！识字6古对今教学目标1.通过观察图画、读对韵歌,对照认识“圆、严、寒”等12个生字；会写“古、凉、细”等7个生字。2.通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解词语。3.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。4.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。教学重难点重点：学会本课生字新词,背诵课文。难点：了解课文内容,感受语言的对仗美。教学课时2课时第1课时课时目标1.会认12个生字,会写3个生字。（重点）2.通过朗读,认识7个词语。借助图片或联系生活实际理解词语。（难点）一、欣赏图片,激趣导入1.启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。2.展

2、示图片,引导学生观察大自然景物的图片,说说图片上的景色。二、读文识字,发现规律1自读课文,读准字音。2指名请学生读课文,看谁读得正确、流利。3教师与学生合作读。(教师读前半句,学生读后半句)4通过读课文,你们发现了什么?学生甲：文中的字和词都是一对一对的。学生乙：文中的词语都是描写大自然的。5出示生字、新词卡片。(1)借助拼音读准确。(2)让学生说说用什么方法记住字形。加一加识字：木+子李/禾+日香加偏旁识字：纟+田细/冫+京凉/讠+吾语(3)结合图片理解词语。（课件出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片）请学生说说图片上的景色,随机出示对应的词语,让学生认读。看课文插图说话,想象并描述春天的情景,

3、随机出示“和风细雨、柳树、莺歌燕舞、鸟语花香”等词语让学生认读。三、初读韵文,整体感知1.自由读课文,巩固生字。2.小组比赛读。3.指导学生发现对子歌中的特点。（1）字数相同。（2）意思相反或相近。（3）动物与动物对、植物与植物对、天气与天气对。四、学习第1节对子1.出示图片,让学生对比图片,说出图片内容,教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图。（古今）（2）铜钱。（外圆内方）（3）四季对比图。（严寒,酷暑,春暖,秋凉）2.课件出示第1节对子,指名朗读。3.结合第一、二幅图片,让两名学生合作读出课文中的对子。4.结合第三幅图片,四个同学合作读对子。5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可

4、结合识字1春夏秋冬所学）五、学习生字“古”“凉”“细”1.出示生字,观察占格、结构。2.教师讲解,范写。（绞丝旁的笔画分布）3.学生口述、书空。4.学生练习,教师指导。5.集中纠错讲解。第2课时课时目标1.会写4个生字。（重点）2.朗读对韵歌,感悟对子的精妙,并试着背诵对韵歌。3.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。一、复习导入师生玩游戏对对子导入。二、研读课文,学习第2节对子1.指名读第2节对子。2.出示图片,对应认识字词。3.播放日出、日落动画视频,理解“晨暮”“朝霞夕阳”两对词。4.结合识字1冬雪与秋霜的图片,理解“雪对霜”。5.理解词语：和风细雨。（1）引导学生想象：春天已经悄悄地来

5、到我们身边,阳春三月,沐浴在阳光下,春风拂面,这春风跟冬风有什么不一样?（2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别,出示图片分别展示。三、学习第3节对子1.自由读第3节对子,引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片,引导学生观察它们的区别。2.齐读最后一句,引导学生发现成语,再指名朗读。（相机出示：莺歌燕舞、鸟语花香）3.播放视频,强化感悟“鸟语花香”。四、整体回顾,感悟课文1.学生领读、个别读、齐读课文。（读出节奏）2.引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物?3启发思考：当你看见眼前的景物时,你想到了什么?有什么感受?4指导有感情地朗读课文,感悟对子的精妙。五、指导写字1.

6、用“加一加,减一减”的方法识字。古（十+口）凉（冫+京）细（纟+田）李（木+子）语（讠+吾）香（禾+日）夕（多-夕）2.指导在田字格中正确书写,教师范写,讲解“李”“语”“香”“夕”。（1）“李”“香”的竖要短。（2）“夕”的撇要与横撇的撇平行。3.学生书空、描红、临写,教师巡堂指导。教学板书古对今古今晨暮桃李圆方雪霜柳杨严寒酷暑 和风细雨 莺歌燕舞春暖秋凉 朝霞夕阳 鸟语花香教学反思本课是以对对子的形式出现的识字课,在诵读对子的过程中,我尝试引导学生感知对子的语言形式,激发学生收集对子的兴趣。经过学习,学生们感受到了对对子就是把字数相同、内容相关联的字词对起来。同时,学生在边读边悟的过程中了解了对子中描写的景物,从而感受到了对韵歌中的意境美,完成了预先设计的教学目标,引起了教学共振的效应,达到了事半功倍的效果。 好好学习 天天向上