人教版新起点三年级上册英语-Let's-Spell-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上人教2011课标版（一年级起点）三年级上册 Unit6 Birthdays -Lets spell 教学设计、学习指导、配套学习材料单位:兴庆区第四小学姓名:张婉电话:13895072391QQ:534397897案例名称Unit6 Birthdays -Lets spell科目英语教学对象三年级提供者张婉课时一课时课型合作共同体学法合作学习法一、学生认知分析本课时为人教2011课标版一年级起点三年级上册第六单元语音部分的内容,本课主要复习元音字母A,E,I,O,U.三年级是英语学习的重要阶段,三年级的学生有着极大的求知欲和表现欲,在进行教学时一定要从学生的兴趣出发,充分调动

2、学生学习的积极性,让孩子大胆说、大胆唱,充分表现自己。二、配套学习材料希沃白板软件（en5）,PEP一年级起点三年级上册书本、奖章等三、教材内容分析本课时是一节元音字母的复习课,通过教材内容:Listen and number; Listen, write and say; Listen and repeat等环节,复习元音字母在闭音节单词中的发音,掌握其发音规律,最终能够做到见词能读,见词能写,锻炼学生的综合语用能力,同时也是对本册书Lets spell的总结。四、教学目标（知识,技能,情感态度、价值观）1、知识与技能目标1）能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律,拼读和拼写简单的单音

3、节单词。2）尝试运用上述规律记忆单词。2过程与方法目标1）通过采用合作学习的方式,培养学生的合作意识和自主学习的能力。2）培养学生养成良好的学习习惯,主动提问,主动答疑,积极思考,大胆创新。3）运用所学规律,做到见词能读,见词能写。3情感与态度目标1）能够掌握字母学习的多种方法,并将其有效利用。2）培养学生积极参与课堂的热情以及学习英语的兴趣。五、教学策略选择与设计 与传统的课堂教学模式不同,在“合作共同体”教学模式下,课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。本课运用小组合作的学习方式,学生在互动的头脑风暴中形成对知识的迁移与运用,

4、从而达到英语综合语用能力的要求。六、教学环境及资源准备西沃5,学生合作探究七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入1. 教师提问:Boys and girls. Today, we will learn vowel letters! Can you tell me how many vowel letters? Wat are they? How to pronounce them?2. 教师白板出示chant. “First, the chant for you.”3. 教师引导学生说出chant中的单词后,引出以元音字母发音为主的几个动物单词,再次带领学生巩固发音,分组,

5、并引出故事:Lets try to read them, A A A, c-a-t,CAT. E E E, elephant. I I I f-i-sh,fish.The five animals are friends, but one day, they are quarreling, lets see what happened?4. 教师播放绘本故事,并引出游戏竞赛:What do you think about it? Who is the best?学生回答完毕后教师指出: Lets PK!1. 学生回答元音字母A, E, I, O, U并说出其元音字母发音。2. 学生跟唱chan

6、t.3. 学生通过发音练习说出动物单词的发音,并根据回答分组,cat, elephant, dog, fish, duck.然后观看绘本故事。4. 学生根据绘本故事参与竞赛,I am the best!通过绘本故事,学生可以看到元音字母,听到元音字母的发音,感受愿意字母的用意,给学生一个学习英语的情境,让其可以快速进入课堂。新授课程1.教师引导学生完成Task1:Lets read. Try to read your vowel books from “A” to “I”,教师引导学生打开桌子上提前准备好的五本元音字母小书,小组合作一起读一读元音字母书,遇到问题时可以查阅电脑或者咨询老师。I

7、will invite one group come here and do it on my computer, and then try to finish the work on the blackboard.教师选择一组上台展示,并完成板书分类,朗读单词。2.Round1:第一回合:Look and say about “O”: Read the word as quickly as you can.Round2:第二回合:Challenge! Read the word, sentences or chant of “A”.Round3:第三回合:Look and say about

8、 “E”.Round4:第四回合:小组竞赛:Find the vowel letter pronounced as /.Round5: 第五回合:小组竞赛:Find the vowel letter pronounced as .学生展示时,教师进行对字母:a, e进行辨音。期间,教师要用肢体语音及动作向同学们展示。3.Task2:教师引导学生完成听力练习,通过白板动画“让小动物们排排站”。I believe you have already got it! Now lets check! Listen and number, I need one student come here and

9、try to finish it. Who wants to try?1. 学生小组合作自读元音字母单词书,有一组同学上台来汇报,随后展示汇报,汇报时保证每个人都能说12句,全部回答。2. 学生进行五个回合的游戏,同时对元音字母的发音进行巩固,模仿,纠音,由词到句,逐步复习。3. 学生完成听力练习,请一名同学上台完成。随后将几个单词的发音一起读出。1.元音字母“O”是元音字母中最好掌握的一个,从“O”下手,不仅可以有效缓解学生上课的紧张气氛,也为之后的课程做铺垫。2.学生在利用电脑拼读但此时可以进行多次尝试,小组内的同学进行头脑风暴,思维碰撞,在尝试的过程中就会进行多次拼读,这样不但掌握了元音

10、字母的拼读规则,同时也给课堂带来了无限乐趣。拓展探究合作讨论1. Task3,练习三:游戏Bingo!教师引导学生打开笔记本电脑,小组合作完成组单词游戏,在创造单词的同时将单词拼出来,最后确定好一个,与老师出示的单词相同即可喊出:Bingo! For, you have already got the rules about how to pronounce the vowel letters, its time to spell! Work in group, you can create your own word, if your word is same with me, you ca

11、n say Bingo! 2 minutes for you, lets go!2. Task4练习四:听录音,写单词。After the game, lets see who is faster? Emm fish, you should come on ,OK? Lets go to Task 4, listen and write, I also need one student come here to write it!3.Task5教师出示书中的韵律诗,学生自读并引导学生自己打节拍,小组合作完成。Wow, you are genius! You have already finis

12、hed the most tasks, look, there are some rats over there, lets look and say and challenge yourself! Lets do! 1.学生在电脑上创造元音字母单词,并尝试拼读。2.学生在作业纸上完成,一名同学上台完成。3.小组合作学习:学生自己打上节奏,读韵律诗。小组合作学习,学生之间互相帮忙,在思维的碰撞中学习新知。课堂延伸1. Task6教师出示绘本故事:Honey hen,引导学生听、说、读、认Good! Lets listen! What happened? Oh, honey hen is los

13、t, lets help her to find her home, OK? First, listen and see. Second, listen and write on your paper, I need one student come here to help the hen, who wants to try?2. 教师引导学生根据黑板上的内容利用元音字母描述图片。教师引导:Look, the hen is fat.3. 复数课文。Now, lets try to retell the story, I believe you can, try it!4. Chant结尾:H

14、oney hen is happy to be home, so she wants to chant with us, lets cant together! Are you ready?1.学生听、看绘本故事。2.学生根据故事补全所缺单词。学生描述图片:Te cat is big and fat. The fish can swim. Little bugs are black等。3.学生根据黑板上的思路复数故事。4.一起chant.完成对知识的迁移与运用,并形成情感的升华,通过听、选、读、复述几个步骤,将元音字母的拼读规则运用到实际生活中去,提高学生的综合语用能力。八、 板书设计UOIEAblack bugshot potred nutbig hilllcatUnit6 Birthdays -Lets spell 6