人教版小学音乐四年级下册(简谱)-武术-名师教学教案.docx

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1、同学们好！武术教学设计教学目标1.了解中国武术，感受音乐不同乐段的情绪变化，增强民族自豪感。2.体验民族器乐合奏与中国武术完美的结合。教学重难点体验音乐中不同乐段的情绪变化并能划分乐曲的段落。教材分析武术是一首民乐合奏。作曲者何彬是老一辈作曲家，曾任上海民族乐团团长，作品以民乐合奏为主。本曲以朴实简洁的手法，描绘了武术表演的情景，时刚时柔，腾飞时，身轻如燕；出拳时，如虎出山，道地的民族音调使人听来十分亲切。乐曲使用了六声羽调式，这是在民族吹打乐中常常使用的调式，由于“7”音的使用，使旋律不时产生离调之感，即常有b羽调与#f羽调交替之感，这就给全曲带来了色彩的变化。乐曲为复三部曲式，第一部分(首

2、部)包含两个乐段，第一乐段刚强有力，犹如重拳出击；第二乐段是第一乐段的变奏，轻盈活泼，犹如凌空腾飞，不断地旋转。第二部分(中部)用二胡主奏，抒情优雅，犹如太极八卦，柔中有刚。第三部分(再现部)与首部相同。教学过程一、谈话导入新课师：武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在城市、农村到处都可以见到它的踪影。武术是2008年北京奥运会的特设比赛项目，为全世界展现了武术的特色。师问：哪位同学知道武术是什么时候成为奥运会表演项目的吗？（教师介绍武术：1936年第十一届德国柏林奥运会，中国武术队随同参加并做表演。在这次奥运会上，体现东方传统文化韵味的中

3、国武术表演，赢得了各国观众的交口赞誉。下面我们一同欣赏民乐合奏武术。）二、整体聆听，初次体验1.欣赏民乐合奏武术，感受乐曲的情绪。师：同组讨论，你都想到了什么？ 2.学生自由讨论。3.师生交流，说说乐曲的情绪特点。三、二次聆听，再次感受1.复听民乐合奏武术。2.聆听并思考：中国的武术渊源流长，有的虎虎生风，有的柔中带刚。再次聆听音乐，请同学们认真聆听哪部分犹如重拳出击，哪部分又表现出了身轻如燕？请用动作表现出来。3.播放音乐，学生自由体验。4.小组合作汇报各部分聆听感想。5.教师点评小结：乐曲为复三部曲式，第一部分(首部)包含两个乐段，第一乐段刚强有力，犹如重拳出击；第二乐段是第一乐段的变奏，

4、轻盈活泼，犹如凌空腾飞，不断地旋转。第二部分(中部)用二胡主奏，抒情优雅，犹如太极八卦，柔中有刚。第三部分(再现部)与首部相同。四、学唱主题1.教师出示主题音乐谱例。2.教师弹奏主题，学生感知乐曲并熟悉主题音乐。3生随琴分段视唱主题A和主题B。五、再次聆听，表现音乐1.再次聆听民乐合奏武术并表现思考：现在请同学们分小组仔细聆听A、B主题在乐曲中各出现了几次？出现A段举左手，出现B段举右手。小组长负责用色块进行记录。2.生小组交流后汇报（A段出现了4次，B段只出现了2次，然后A段又出现了4次）3.乐曲结构简析六、体验创编这首乐曲充满着动感，如重拳出击，又柔中带刚，因此也很适合随音乐表演动作，小组讨论进行创编，根据A段B段不同的情绪进行不同的表演。1.分组合作创作动作。2.播放音乐，随歌曲即兴表演。3.推选代表随音乐展示表演。4.师生评价。七、拓展小结1.欣赏视频陕西红拳2.课堂小结武术是我们传统的体育项目，以修身养性、强身健体为主要目的，希望大家课后能搜集更多的资料，来了解发扬我们的艺术瑰宝中华武术。好好学习 天天向上