人教版(部编版)小学语文一年级上册-《《秋天》课件》名师教学教案-教学设计.doc

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1、好好学习 天天向上 敎材解析 秋天是一篇写景散文。課文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物特点,描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞景象,表达了作者对秋天喜爱之情。 全文有 3 个自然段,每一段观察角度、观察对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天特征。第二自然段取仰视角度,写出天空蓝和高,以及雁阵 飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来喜悦之情。 秋季景色优美,作者所选景象都很具有代表性。課文有两幅插图,其中“落叶、雁 群”与課文描述情景对应。“成熟庄稼”“捧着松果小松鼠”揭示了秋天更多样特 点,留给读者对于秋天美好遐想。 【敎學目标】: 1. 认识“秋、气

2、”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁;会写“了、子” 等 4 个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读課文,注意“一”不同读音。背诵課文。 3. 结合插图初步了解秋天特征,知道秋天是个美丽季节。 【敎學重点】 正确朗读課文,背诵課文。 【敎學难点】 读好“一”不同读音;认识首次出现偏旁。 第一課时 【課时目标】: 1. 认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁 2 个偏 旁;会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。 2. 正确朗读課文。背诵課文第 1 自然段。 3. 结合生活观察,能用“秋天来了,什么怎么了”句 式说说秋天景物。 【敎學准备】:1. 生字生词卡片。 2.

3、 多媒体課件展示秋天典型场景;独体字变偏旁变 化;几个独体字组成生字过程。 【敎學过程】: 一、启发谈话,导入新課1.敎师:在中国,一年有四个季节,分别是春夏秋冬,这四个季节你最喜欢哪一个?为什么?2敎师播放秋天音乐风光片,學生欣赏,并说一说自己感受。3.敎师导入:秋天就像一副美丽图画,今天就让我们看看課文是怎样描写秋天。（板书課题） 二、朗读課文,读准字音 1. 请學生朗读課题, 圈出課题中生字“ 秋 ”, 识记 “秋”:敎师一边出示卡片“禾”和“火”,一边描述:“禾姑 娘遇上了火姑娘,头碰头脚挨脚,变成了秋姑娘。”请學生自 由说一说,试着给“秋”组词,如“秋天、秋风、秋千”。 2. 敎师范

4、读課文,请學生说说課文写了秋天什么。请 學生尝试自由读課文,要求借助拼音读正确。 3. 出示需重点关注词语,齐读: 一（y）片片 一（y）群 一（y）会儿 排成个“一”（y）字 凉了（le） 黄了（le） 叶子（zi） 4. 指名朗读課文,发现學生朗读突出问题,敎师及时 予以正确范读,纠正错误。 （1）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南 飞”,请朗读较好學生带领大家齐读,注意词组连读。 （2）敎师出示词组所在句子,男女生轮流齐读。 天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。 三、对比说话,积累应用 1. 出示第一自然段,

5、引导:秋天来了,什么发生了变化? （1）请學生圈出相关内容:天气、树叶。（随机板书:天 气、树叶） （2）认读生字“气”,给它找找朋友,组一组词。 （3）引导學生对比说话。 夏天,天气炎热,人们最喜欢做些什么?（吃西瓜、吃 棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里） 秋天来了,天气（凉了）,人们（不用吃西瓜、棒冰消 暑;不敢下水游泳;不需要吹电扇）。 （4）多媒体展示夏天和秋天不同树,让學生说说树木 变化。 （5）随机學习生字“片”:请學生组词,积累应用,说说 “一片（ ）”。 （6）引导學生學习生字“树、叶”。 敎师播放課件,呈现“木”变成木字旁过程,引导學生 发现木字旁将捺改成了点。引导學生理解

6、“树”和“木”有 关,初步知道偏旁和字义关系。 出示“叶”,让學生说说发现这个字里有几个以前學过 字,引导學生用加一加方法记住“叶”。动画呈现“口”和 “十”两个字慢慢靠近组合成了“叶”。 2. 引导學生想象落叶数量,理解“一片片”。 （1）范读句子,引导學生想象有多少叶子从树上飘落。 （2）分别出示一片树叶和一片片树叶,比较不同,体会 “一片片”表示落叶很多。（随机板书:一片片） （3）出示补充改编谜语诗,请學生边读边想象画面,感 受落叶多和飘落情景。 一片两片三四片, 五六七八九十片, 千片万片无数片, 落到地面成一片。 （4）指名请學生朗读句子,抓住重点词“一片片”体会飘 落树叶很多。

7、3. 师生配合读:天气（凉了）,树叶（黄了）,一片片叶 子（从树上落下来）。4. 请學生模仿表达,说说“秋天来了,什么怎么了”。如 “秋天来了,小草黄了。秋天来了,菊花开了。秋天来了,小 虫躲起来了。” 5. 引导學生看板书,试着背诵課文第一自然段。 （1）齐读課文第一自然段。 （2）板书引领,指导學生背诵。 （3）同桌互相背诵,请學生个别班级展示。 四、字词盘点,指导书写 1. 出示本課生字:“秋、了、气、片”,请學生开火车轮 读,给生字组词。 2. 请學生找出生字中两兄弟“了、子”,比较发现 同异:“子”比“了”多一横。 3. 指导學生书写“了”。 （1）田字格板书范写,请學生说说有几笔,學生集体书空。 （2）學生整体观察字形,敎师提示书写要点。 （3）反馈评价:展示优秀书写;出示问题范例,纠正;學 生再练写一个字。4.“子”字书写指导步骤同上,注意横略长,写在横中 线上。 五、拓展延伸,赞美秋天1.敎师:这么美丽秋天,可以怎样表现出来? 學生畅所欲言,如:美读課文,画秋景图2.引导:赶紧拿出你们彩笔,画出心中美丽秋天。 學生自主画一画秋天。六、課堂小结师生配合有感情地朗读課文,体会浓浓秋意。七、課后作业:背诵全文。【板书设计】: 秋天 天气凉 树叶黄,落下来 天空蓝、高 大雁南飞 6