苏教版五年级下册《二泉映月》语文教案.doc

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1、苏教版五年级下册二泉映月语文教案苏教版五年级下册二泉映月语文教案教材简解：二泉映月是苏教版小学语文五年级下册第二单元中的一篇文情皆美、真挚感人的好文章。本课时的教学内容是让学生通过多种形式的朗读与文本对话，在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛历程，从而学习阿炳热爱生活，热爱音乐，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。3、学习主人公敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。教学重点：体会阿炳的坎坷经历，了解阿炳创作二泉映

2、月的过程。教学难点：理解二泉映月的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。设计理念：语文课程标准强调应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。教学中，通过让学生朗读、闭眼、想象，让学生走近阿炳，走进文本进行有创意的阅读，受到情感熏陶，获得思想启迪。设计思路：二泉映月是一篇文质兼美的课文。课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了二泉映

3、月这首名曲的形成过程，再现了二泉映月的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。由于阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟文章的中心以及乐曲所表达的情感，有一定难度。于是，我采用创设情景、以读代讲、读中感悟的方法进行本课教学。本课教学以情感为纽带，通过多种途径，让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切情感熏陶，努力体现阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。教学过程：一、导入新课，明确目标。1、同学们喜欢欣赏音乐吗？为什么？（让学生结合生活经验与大家交流音乐带给他们的感受：音乐能抒

4、发人的思想感情，陶冶人的性情）今天这节课上，老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。2、播放乐曲二泉映月（节选）（悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂）3、谈谈听完乐曲后的感受4、了解曲名同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？板书课题：二泉映月【设计意图：师生进行话题交流，让学生无拘无束的谈自己欣赏音乐的感受，激发学生的学习兴趣。二泉映月的曲子有的学生可能听过，但不一定有深刻的感受，小学生欣赏乐曲的能力有限，此时只是初步感知，只要求学生谈初步感受，为课文的学习作情感的铺垫。】5、我们今天学习的课文就是介绍二泉映月这首曲子的，课题就叫二泉映月。看了课题，你想了解关于二泉映月的哪些问题？（1）二泉映月这首曲子是谁谱写的？（2）在什么情况下谱写的？（3）这个曲子表达了怎样的思想感情？（老师依次在课题后打上？）【设计意图：明确目标，让学生带着问题读文，做到有的放矢。】二、初读课文，初识阿炳。1自由读课文，要求（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。（3）找出描写月亮、月光、阿炳的身世的以及二泉映月旋律的关键词。（4）结合课文以及课前搜集的资料介绍阿炳。6