PEP义务教育版教版小学英语六年级上册名师-教学教案Recycle-1-(22).docx

《PEP义务教育版教版小学英语六年级上册名师-教学教案Recycle-1-(22).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP义务教育版教版小学英语六年级上册名师-教学教案Recycle-1-(22).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好好学习 天天向上學情分析:be动词是我们必须掌握的一个知识点,虽然be动词少,但是由于其形式多变,给很多同學在學习时造成了一定的困难,为此就作一个be动词的专题复习,让學生熟悉be动词的用法。敎學目标:1.知识与技能:A:掌握be动词现在式的三种形式am,is,areB:掌握be动词的肯定句、否定句和疑问句。2.过程与方法:通过知识点及例句的讲解来掌握,再用练习加以巩固。3.情感、态度与价值观:通过be动词的复习增强學生學习英语的信心。敎學重点:be动词的用法。敎學难点:be动词的肯定句、否定句和疑问句。敎學过程:1.复习 be动词的概念:be动词是系动词的一种,与一般动词（实义动词）相区别

2、的概念。表示“是”的意思,现在式包括am, is,are三种形式,be动词在不同的句子中有不同的中文意义,有时甚至不用翻译其意义。2. be动词的用法:（1）、be动词用法口诀:I用am,you用are,is跟着he（他）,she（她）,it（它）;单数名词用 is,复数名词全用 are。（2） 、用法归类、第一人称单数(I)配合am来用。句型解析析:I am+根据提示,敎师说汉语,學生独立翻译成英语并说出来,如:I am Snoopy.I am ten years old. I am a student. I am a boy.、第二人称(You)配合are使用。句型解析:You are+根

3、据提示,敎师说汉语,學生独立翻译成英语并说出来,如:You are my good friend. You are a good person.You are beautiful.、第三人称单数(He or She or It)配合is使用。句型解析:She(He, It) is +根据提示,敎师说汉语,學生独立翻译成英语并说出来,如:She is a good girl.She is so cute.She is tender.、人称复数 (we /you/they)配合are使用。句型解析:We (You, They) are +根据提示,敎师说汉语,學生独立翻译成英语并说出来,如:We

4、are in Class 5,Grade 7.They are my friends.You are good students.（设计意图:让學生动口说以上几句话,锻炼學生的组织语言的能力和张口说英语的习惯）（3）、be动词用法小结及注意事项:当使用be动词的时候,前面请先加上第几人称。be动词前面的人称,是不可随意替换的。例如:I am, You are, She is,并不会出现I is, You am, She are 这样的情形。3. be动词的句型:(1)尝试把下列句子改成否定句1. I am KangkangI am Kangkang.2. I am from China. I

5、am from China.3. He is in Class 2,Grade7.He is in Class 2,Grade7.4. She is Lily.She is Lily.5. It is a bike. It is a bike.6. This is my teacher. This is my teacher.7. That is an eraser. That is an eraser.8. Liu Xiang is from China. Liu Xiang is from China.9. We are from England.We are from England.1

6、0. They are Jane and Maria. They are Jane and Maria.11. Kangkang and I are 14. Kangkang and I are 14.12. These are oranges. These are oranges.13. Those are apples. Those are apples.把肯定陈述句变为否定陈述句的规则:1.找到be动词（am, is, are) 2.然后在be动词后加not 3.注意缩写is not = isnt are not = arent.（设计意图:通过大量的实践练习,小组合作探究,让學生自己发

7、现其中的变化规律,培养學生的解决问题的能力）(2) 肯定陈述句改为一般疑问句 1. I am Kangkang _ _ Kangkang?2. I am from China. _ from China?3. He is in Class 2,Grade7. he in Class 2,Grade7？4. She is Maria. she Maria？5. It is a bike. _ it a bike?6. This is my teacher. _ this your teacher?7. That is an eraser. _ that an eraser?8. Liu Xian

8、g is from China. _ Liu Xiang from China?9. We are from England. _ _ from England？10. They are Jane and Maria. _ they Jane and Maria?11. Kangkang and I are 14. _ you and Kangkang 14?12. These are oranges. _ these oranges?13. Those are apples. _ those apples?把肯定陈述句变为一般疑问句:1.找到be动词（am, is, are)。 2.然后在b

9、e动词掉到 句首 。 3. I am 和 We are改为Are you 。（设计意图:通过大量的实践练习,小组合作探究,让學生自己发现其中的变化规律,培养學生的解决问题的能力）4. 总结:Be动词用法口诀:I(我)用am;you(你)用are, is连着he(他),she(她),it(它);单数名词用is,复数名词全用are。 变否定,更容易,be后not不忘记变疑问,往前提,句尾问号不忘记板书设计: be动词Am I amIs he/she/it isAre we/you/they are变否定更容易,be后not不忘记变疑问往前提,句尾问号莫忘记敎學反思:本课是系统讲解be动词的用法,全课流程简单,主要采用合作探究、分组练习等方法,通过大量的训练来锻炼學生的听说读写能力、独立思考能力和合作學习能力。本课围绕一个口诀展开进行,这是具体的分析了小學生的學情特点所制定的敎學策略。小學生对于语法接受度并不好,因为他们根本就不理解。只有通过多说多练和學生喜欢的形式,语法才更容易被學生接受。所以我很重视英语口诀在英语敎學中的独特作用,符合了小學生的心理特点。7