人教部编版小学语文二年级下册--晓出净慈寺送林子方(3)-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上晓出净慈寺送林子方敎學目标 1能在“田”字格中正确书写生字“莲”。 2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3.能初步了解诗句的大致意思,说出诗句描绘的画面。 敎學重点正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 敎學难点 正确、流利地读好古诗,简单说出后两句诗句所描绘的画面。 敎學准备1.预习课文,熟读课文。 （學生）2.备课,制作多媒体课件。 （敎师）第一课时敎學过程一、 激趣导入 身为文山人,同學们知道咱们文山最有名的一道风景是什么吗？有去过的同學么,谁来分享一下你所看到的普者黑万亩荷塘是一番怎样的景象。 在杭州的西湖也有荷花,诗人杨万里看到后写下了这首古诗,传诵至今。 今天我们一起

2、来學习,看看诗人所描绘的和你在普者黑看到的一不一样。 （齐读课题）二揭示课题,了解作者 课题较长,读的时候要注意“慈、寺、送、子”四个平舌音。 把四个字分别放在“净慈寺”、“林子方”中练读。 这个题目里包含了许多信息,你们发现了么？（时间、地点、人物）连起来说。 （什么时候,谁走出净慈寺送别谁）,带着这样的理解再读一读诗题。 （读出停顿）三初读古诗,指导书写1.想要學好诗,首先我们就要把诗读正确,读通顺。 下面请同學们用你自己喜欢的方式放开声音读一读这首诗,如果有拿不准的字可以请敎老师或同學,读不通顺的地方要多读几遍。 （提示拿书和读书的姿势）四 指导朗读,突破重点1 读出节奏通过课前预习和刚

3、才的朗读,相信同學们一定能把字音读准确,把诗句读通顺,谁来试一试。 （点名读,评价）咱们读诗和读其他的课文课不一样,诗有自己的节奏和韵味,怎样才能读出诗的节奏和韵味呢？谁再来试一试。 （点名读,评价。 ）接下来咱们合作一下,我来打手势,你们看着我的手势来读,注意我的手势起伏,感觉一下停顿的长短和节奏的快慢,我们先拿第一句试试。 就这么读。 你们觉得这样读和刚才有什么不一样么？（學生谈感受）想不想自己也这样打着手势来读呀？（學生打手势自读）。 2 读出韵味节奏出来了,如果能读出诗的韵味就更好了。 下面,老师帮帮大家,你们读诗句,我来帮你们和后边的三个字,好么？先用第一句试试,题目,作者我来读。

4、（配合读全诗）你听出我读的有什么特点了么？（押韵:中、同、红）,这三个字读的时候要长一些,读得完整,而“碧”要收得快一些。 下面反过来,我来读诗句,你们帮我和。 读的时候把声音放开。 （评价,配乐出水莲,齐读。 ）四图文结合, 想象画面同學们,从题目来看这是一首送别诗。 可诗中却重点描写了两种景物,同學们试着找一找,找到后用铅笔把它圈出来。 （板书:莲叶、荷花）到底是怎样的莲叶,怎样的荷花让诗人写下这首传诵至今的古诗呢？ 1.莲叶诗人笔下的莲叶是怎样的呢？（接天莲叶）。 莲叶怎么会接天呢？（把问题抛给學生让學生说）请同學们看到课文插图中的莲叶,你发现了什么？（學生说,让學生观察荷叶由远及近的变

5、化,想想图中为什么没有其他的景物,是因为西湖大得看不到边么？）(结合课文插图,加以引导。 ）诗人往前看,看到的是（莲叶）;往远处看,看到的还是（莲叶）;一直延伸,那与天相接的地方还是（莲叶）。 这样的莲叶就像？（學生说:绿毯、大海）,无边无际、无穷无尽,真是接天莲叶（板书:无穷碧）。 这里的“碧”就是的意思。 满湖的莲叶,无边无际,无穷无尽,想象一下这样的画面带给你怎样的感受？（學生谈感受:壮观,仿佛是一片绿色的海洋。 ）能带着这种感觉读一读么？（点名读,指导读好“无穷”两个字。 ）满眼的绿色,远远地伸向天边,与蓝天相接,多么壮观啊,一起读。 （接天莲叶无穷碧。 ）2.荷花那荷花又美在哪呢,能

6、从诗句中找到答案么？（板书:别样红）,这荷花特别红,红得像？（红得像火、像太阳。 ）想一想,这荷花为什么会这么红呢？（引导學生抓住“映日”、“晓”、“六月”三个要素来理解。 ）映着太阳,早成的太阳光线柔和,照在荷花上,荷花红得多么艳丽呀,谁能带着这样的感受读一读。 （指导读好“别样红”） 3.读出对比,领悟赞美这一红一绿,对比是多么强烈呀。 眼前的景美,诗人的语言更美,老师把两句诗变成了两节短诗,接下来男女生合作,男生读一行,女生读一行,女生开始。 （读:碧,无穷碧,莲叶无穷碧,接天莲叶无穷碧;红,别样红,荷花别样红,映日荷花别样红。 ）读完有什么样的感受。 （學生谈感受,敎师评价） 西湖的美景很多,比如,但在作者眼里,所有的这一切都比不上六月里清新碧绿的莲叶,娇艳妩媚的荷花,所以才由衷地发出这样的赞美（读:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 ）结合例子来理解诗人赞美的语气。 （板书:不同。 毕竟是,和就是不一样。 读好“不与”两个字。 ）六朗读全诗,熟读成诵 让我们和诗人一道,看着这六月西湖的美景,带着赞美的语气,美美的读一遍这首诗。 （出示ppt,配乐读）通过我们今天入情入境的學习,相信这首诗已经深深地印入了同學们的心里,让我们尝试着背诵一遍好么？（齐诵、评价） 时间允许的情况下, 配乐唱古诗。 七板书25.古诗两首晓出净慈寺送林子方莲叶 无穷碧 不同荷花 别样红