中小学课程-《田径耐久跑--校园定向越野》-名师教学设计.doc

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1、体育与健康课教学设计一、教材内容： 田径耐久跑-校园定向越野二、学情分析： 小学五年级学生正处于身心发育的重要时期。他们活泼好动，有丰富的想象力，对新事物充满好奇心，模仿能力强。善于思考、探索，能随老师的提示进行各种各样的创新练习，学习体育的主动性、积极性较高，喜欢游戏活动，对跳跃有浓厚的学习兴趣。三、教学指导思想： 本节课以新体育课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为中心，体现学生主体地位。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐，从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养

2、成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。四、教学目标： 1、认知目标：通过学习校园定向越野跑，让学生掌握正确的技术动作，激发学生的兴趣，发展耐力素质能力。 2、技能目标：通过本节课的各种练习，学生能够初步掌握耐久跑的动作要领，提高耐力素质。 3、情感目标：在学习中主动参与，积极创新，团结协作，体会运动的快乐。 五、教学重点、难点： 教学重点：1、掌握正确的呼吸方法与节奏。 2、通过分组合作练习培养学生团结协作能力。教学难点：1、呼吸节奏与动作的协调配合。 2、能运用媒体设备对自己的运动能力进行分析。六、组织与教法 本次课采用翻转课堂教学法进行教学，把属于基本部分的教

3、学内容提前到课的引入部分，以了解学生通过微课、通过互联网搜索本课技术等动作要领的理解情况，从而激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。利用平板电脑、运动手环、定向越野记点设备等作为教具，合理分组，提高学生的练习密度和营造学生群体学习氛围，使学生在轻松愉快的课堂中体现出互助互学的团结合作精神。七、教学流程水平三：五年级第一学期田径耐久跑教学内容单项教学计划教学目标 掌握正确的技术动作，激发学生的兴趣，发展耐力素质能力。 能够初步掌握耐久跑的动作要领，提高耐力素质。 学习中主动参与，积极创新，团结协作，体会运动的快乐。序号课次教学内容和要求教学建议11内容：突破障碍、冲出封锁重点：越过障碍的方

4、法难点：合作探究游戏改造用前跨越障碍的技术。讲解示范跨越障碍技术动作。分组练习、跨越障碍接力比赛。23内容：弯道跑与变速跑；重点：弯道加速的变速跑难点：直道与弯道跑的变化。分组弯道跑和变速跑。变速跑接力。练习耐久跑。35内容：校园定向越野竞赛重点：学会使用定向越野图纸难点：突破耐久跑的呼吸节奏利用微课让学生自学耐久跑的定义。利用平板电脑及运动手环收集学生学习练习情况。48内容：耐久跑测试、自选内容重点：计时测验或等差测验难点：等差评价50米*8项目测试。检查学生耐久跑的测试能力。分组练习。水平三（五年级）体育与健康课时计划授课学段：水平三 班级：五年级 人数：30人 时间2018-6学习目标1

5、、通过学习校园定向越野跑，让学生掌握正确的技术动作，激发学生的兴趣，发展耐力素质能力。2、通过本节课的各种练习，学生能够初步掌握耐久跑的动作要领，提高耐力素质。3、在学习中主动参与，积极创新，团结协作，体会运动的快乐。场地器材场地：学校运动场器材：平板电脑16台、运动手环16只、标志物若干、体操垫4张、栏架2副教学内容田径耐久跑-校园定向越野课时第四次课重点难点教学重点：1、掌握正确的呼吸方法与节奏。 2、通过分组合作练习培养学生团结协作能力。教学难点：1、呼吸节奏与动作的协调配合。 2、能运用媒体设备对自己的运动能力进行分析。教学顺序课堂常规课的引入（翻转课堂教学法）慢跑+游戏、准备运动校园

6、定向越野练习分析学生运动前后的体质数据总结评价顺序时间达成目标学习内容教师指导学生参与媒体应用课堂常规21、 养成良好的队列习惯。2、 老师的语言进入情景。1、师生问好，宣布本课内容。2、情景导入。教态自然、声音洪亮精神饱满、语言生动、富有激情。1、精神饱满，充满喜悦。2、认真听讲，积极主动地融入课堂。 利用舞台全彩LED显示屏展示本节课的学习环节，让学生充分了解本节课的学习环节。课的引入慢跑热身静力拉伸5采用翻转课堂教学法进行教学，把属于基本部分的教学内容提前到课的引入部分。出示两套关于“定向越野跑”的定义及动作技能的测试试题。1、 引导通过在家观看老师制作的微课视频、互联网搜索到的内容，了

7、解学生预习的情况。2、 语言调动学生的学习兴趣。积极参与，回答教师在平板电脑发生的题目。学生在平板电脑上答题，然后上传到网盘，教师统计学生的答题情况然后在LED显示屏上进行分析，充分了解每位学生对老师在课前提供的微课及上网搜索指引的学习效益。51、进行运动前的心率测试。2、通过慢跑+游戏达到热身的目的，营造活跃的氛围。3、通过准备活动，让学生的身体各个关节得到充分活动。1、围绕学生圆圈进行慢跑，然后结合脑筋急转弯和抱团数数进行游戏。2、准备活动。1、教师语言提示，参与慢跑+游戏活动及。2、语言提示，动作示范，适当时老师以手势提示学生。1、积极参与2、学生大胆做动作。1、利用运动手环对学生进行运

8、动前的心率测试，了解学生运动前的体质情况。2、利用音响设备进行慢跑+游戏，准备活动，让学生身心充分热身。学习与体验校园定向越野练习 151、 学习校园定向越野的技术动作。2、 激发学生对定向越野的学习兴趣。1、 测试运动前的心率。2、 通过老师下发的地图进行第一次定向越野。3、 通过组内成员共同规划个性化地图进行第二次定向越野。4、 测试运动后的心率。1、 老师讲解示范。2、 组织学生进行分组练习，老师巡回指导。3、语言引导，调动场上的活动气氛。1、认真观察，专心听讲。2、积极参与，善于动脑。3、严格按照老师的要求，积极参与，充分发挥团队合作精神，大胆表现自己，增强竞争意识。1、教师通过网盘把

9、定向越野地图分发给每组学生的平板电脑。2、学生根据每组的个性化特点设计好第二张地图后拍照上传到网盘。3、学生利用平板电脑对每个定向点进行二维码的扫描，从而记录运动轨迹。4、学生通过定向越野记点器记录每组每个定向点的运动时间。展示与共同探索 81、进行运动后的心率测试。2、在展示中进一步领悟定向越野跑的动作技能方法。3、让学生在探索中体验到成功的喜悦。1、 教师展示学生运动前后的心率对照图。2、 分析对照图中数据的重要性及给我们的启示。1、组织学生共同学习。2、老师通过大屏幕显示学生的运动负荷图。1、认真观察，专心听讲。2、积极参与，善于动脑。1、利用运动手环进行运动后的心率测试，了解学生运动后

10、的体质情况。2、利用LED显示屏对学生本次课运动前和运动后的状况进行分析。愉悦身心 31、 达到身心放松。2、对本次课的教学内容巩固与拓展1、 “意念”放松。2、 师生再次解读本次课“校园定向越野”中的主要教学内容“耐久跑”的定义。1、 导入情境，引领学生积极投入放松活动。2、 通过互联网进行搜索。1、 跟随老师的指挥，放松身心积极投入放松。2、共同探索。利用音响设备进行意念放松，让学生从紧张的运动状态，逐渐消除由学习运动紧张带来的疲劳，从而走向平静状态。 2让学生明白本节课所学内容，并引出下节课的学习内容。1、总结本课。2、下课。3、回收器材。1、师生再见，下课。2、师生参与回收器材。1、认真听老师总结。2、有序地回收器材。 生理指标：平均心率：130次/分，最高心率140次/分。预计练习密度： 35%-40% 教学反思本次课通过运用翻转课堂教学法，让学生基本能完成课的教学任务，同学们都很积极地参与其中；通过利用新媒体技术与体育学科教学相结合，开辟出了一条新的教学思路，不仅让学生能在玩乐中锻炼，也能让他们从中得到快乐，以及懂得相互合作，团结友爱的道理。但在本次教学中，老师的语言组织能力和情感表达能力需要继续加强。好好学习 天天向上