人教版(PEP义务教育版)三年级英语下册-说课稿-Unit-5-A-Let's-learn&Let'.doc

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1、努力！加油！Unit 5 Do you like pears？A Lets learn&lets chant说课稿各位老师大家好,今天我说课的内容是新PEP小学三年级下册Unit 5 Do you like pears？ A Lets learn&Lets chant,下面是我对这节课的课堂设计,希望能和大家一起探讨。 一、 说教学目标 1. 在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的pear, apple, orange, banana四个单词,及正确读出它们的复数。 2. 在图片或老师的语言提示下,孩子能够替换运用句型 Do you like .？并能作出肯定回

2、答Yes, I do.或否定回答No, I dont. 3. 能够在录音或老师的语音提示下孩子能听懂并跟读歌谣。 二、 说教学重、难点 本课的重点是在录音的帮助下,孩子能听懂、在图片或实物的帮助下会说、会认读表示水果的pear, apple, orange, banana 四个单词,及正确读出它们的复数。 本课的难点是在图片或老师的语言提示下,能够替换运用句型 Do you like ？并能作出肯定回答 Yes, I do.或否定回答 No, I dont. 三、 说教法设计 针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征：模仿能力极强,活泼好动,在教授的过程中体现了以下几点,力争达到良好的教学效

3、果。 （1）循序渐进。本堂课是对话课,因此最终的目的是学生能在实际情景中使用句型,对于这个比较高的要求,我化难为简,从最简单的地方单词着手,再引入句型。在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。在教法功能上我力求循序渐进,让教学过程自然轻松。 （2）突出重点。对话课中一般出现的新授句型有好几句,其中一些句型是非常重要,是本单元的重点,还有些句型在课文中配合语境出现。我认为对于重点句型应该扎稳脚跟,踏踏实实,学到精髓。因此在课堂上,应把更多的时间放 到重点句型中,在本课的处理中,重点句型:Do you like .？ Yes, I do. / No, I dont. 因而操练力度较大

4、。 （3）在语境中学习。本课中除了课本内容提供的语境外,我还设计了实物情境教学,激发学生的表现欲望,创设情境。语言的学习离不开语境,教师应该尽量多的设计不同的语境,让学生的学习更有生活感。 四、说学法指导 授之以鱼不如授之以渔,学生学习的过程,不只是学习知识的过程,更应该是学习学习方法的过程。我在课堂中注重学生学习能力的培养,注重学法的指导。在说中学,英语的学习是需要不断地运用语言,练习说的过程。通过课堂说的交流,锻炼学生自己的语言,学习别人的优点,进而提升每位学生的表达能力。 五、 说教学过程： Step 1 Warm-up 在这一部分我利用询问同学的名字然后和他问好的方式,拉近和学生的距离

5、,让它们消除胆怯的心理,接下来我用一首歌曲An apple a day让学生初步感知今天的学习内容,最后我假扮Zoom,利用Zoom给大家带来了礼物,引出今天的新课内容。 Step 2 Presentation 1.我利用热身部分Zoom给大家带来了礼物,很自然的引出了今天的学习内容pear,我利用实物和简笔画来教学新词,并通过对比的方式让学生了解a pear和pears的区别。 2.然后我利用句型：Do you like pears？让学生通过自己的喜好回答：Yes, I do. / No, I dont. 真正地做到词不离句。 3.最后我利用游戏来操练单词pear。我出示图片,走到哪位同学

6、的面前,然后他就大声的读出单词,对发音有误的,我就纠正其发音。对读得好的我就给予奖励。这样才能更好地树立学生的自信心,才能更好地大胆开口说英语。 4、我利用简笔画加实物的方法,让学生学习 an apple, apples, an orange, oranges, a banana, bananas,在以游戏加以操练。然后让学生通过观察来学习不定冠词a和an 的用法。 Step 3 Consolidation and practice 1.在这里,我用利用课间展示Lets chant,让学生通过chant来巩固我们所学的新词。 2.利用配对游戏,在水果的图片下贴上相应的单词,考查学生对单词的掌握

7、情况。 3.我利用了一个听、画,然后再说的游戏来操练学生对单词的听、说的能力,通过教师说单词,学生听单词画画,画好以后,学生小组合作利用句型Do you like .？来询问学生喜爱的水果,学生根据自己的爱好回答Yes, I do. /No, I dont.更好地让学生自主、合作的学习。 四、 Homework 作业的布置,我让学生抄写今天所学的单词,加深学生对单词的记忆,然后我让学生利用句型Do you like .？ Yes, I do. /No, I dont.让学生去询问班里的同学喜爱的水果,更好地让学生充分利用句型。 五、 Blackboard design 在板书设计方面我利用简笔画更形象地展示了,今天的内容,让学生更直观的学习新知。 以上就是我对本节课的说课,如有不当的地方,希望各位老师提出宝贵的意见。好好学习 天天向上