人教版小学音乐四年级上册(简谱)-音乐知识-连线-名师教学教案.docx

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1、同学们好！课题：音乐知识连线课时：1课时教学内容熟练辨识连线的两种形式教学目标通过学习熟练辨识延音线与圆滑线重点难点区分延音线与圆滑线以及二者的作用教学准备课件、班班通、遥控笔教学过程一、 导入 同学们好：欢迎同学们来到音乐知识殿堂，今天呀，我们来学习一个新的音乐常识“连线”，准备好了吗？二、新授师：我们先来看一下这个音乐符号“”看起来像什么呢？生：像一条弯弯的眉毛师：对，它就叫连线，连线在音乐作品中可是出现的非常频繁，但是它用在不同的地方作用也是不同的，现在就让我们一起来学习这个音乐常识吧。师：大家来看一看这两个乐句。A:B:师：第一个乐句中有一条连线，第二个乐句中也有一条连线，同学们，这两

2、个乐句中都出现了连线，你能找出它们的不同吗？请大家仔细对比。生：A乐句连接的是不同的音B乐句连接的是相同的音。师：对了，连接相同的音和连接不同的音它们的作用也是不同的。A乐句中的连线我们把它称作“圆滑线”，它连接不同的音。B乐句中的连线我们把它称作“延音线”，它连接相同的音。它表示把下面几个音的时值合起来唱成一个音就可以了。例如B乐句中的5，唱几拍呢？对了，加上一个延音线后，我们只需要唱一个5，唱两拍就可以了。知识点：圆滑线：连接两个或两个以上不同音高的音符，使其演唱或者演奏的连贯、圆滑。延音线：连接两个或两个以上相同音高的音符，演唱或者演奏成一个音，其时值为几个音符之和。三、练一练：下面让我

3、们从这两个乐句中找一找连线：师：同学们能分辨出哪个是“延音线”哪个是“圆滑线”吗？生：上面一个是“延音线”，下面一个是“圆滑线”。师：对了，上面的连线连接的是两个相同的音符，它是“延音线”，下面连线连接的是两个不同的音符，它是“圆滑线”。四、进阶练习：师：同学们这么聪明，老师想给同学们增加点难度，请判断下面两个乐句中分别出现的是什么线？生1：上面一个乐句三个都是“圆滑线”。生2：下面一个乐句前三个都是“圆滑线”，最后一个是“延音线”。师：同学们回答的太棒了，找出了所有的“延音线”与“圆滑线”。五、 创编：请同学们照样子在本子上写出带有“延音线”和“圆滑线”的乐句。师：同学们，我们所学的乐理知识

4、是为了服务于乐曲的演唱或者演奏，那么下面就让我们来看一看下面这首歌，判断歌曲中的连线是“延音线”还是“圆滑线”。师：看来同学们都已经较好的掌握了连线这一知识点，正确的找出了歌曲中所有“延音线”和“圆滑线”，最后我们将学习到的这一知识正确的运用到歌曲的演唱中吧。播放歌曲我们的田野生：齐唱六、课堂小结师：同学们唱的这么动听，还能准确地唱好歌曲中所出现的“延音线”与“圆滑线”。好了，快乐的时光总会很短暂，今天我们就学到这里，期待下节课的再见！七、板书设计练一练：照样子写一写： 请同学们照样子在本子上写出带有“延音线”和“圆滑线”的乐句。八、 课后反思：在教学过程中，教师要尊重每一个学生，真正地把学生看做是学习的主体，鼓励学生独立思考，大胆探索，同时允许学生出错，使学生具有浓厚的学习热情和兴趣，从而树立起良好的学习自信心。例如：我在讲本课时，我让学生自主编创带有“延音线”和“圆滑线”的乐句时，让他们自由创作属于自己的乐句，从而培养他们的自信心和兴趣，在此基础上对他们加以欣赏指导，创造出良好的学习创作氛围，营造一种和谐、宽松的课堂氛围，进而拉近了师生之间的距离。当然，整个教学过程中也出现了一些不足，例如：让学生唱的部分较少，讲的部分多，讲课过程中还有些不自然等等，在今后的课堂过程中，还要弥补这不足之处。好好学习 天天向上