人教版(部编版)小学语文一年级下册-四个太阳-名师教学教学设计7.doc

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1、教师姓名潘国红单位名称叶亦克乡中心小学填写时间2020.8.11学科语文年级/册一年级下册教材版本人教版课题名称第二单元第四课四个太阳难点名称通过阅读与理解课文感悟作者善良的心灵和美好的心愿，体会四季的变化和美丽的景色难点分析从知识角度分析为什么难 感悟作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，画了四个不同颜色的太阳，以儿童的口吻描述了给世界万物带来各种美好。从学生角度分析为什么难 学生的感知模糊，不能形成正确的理念迁移，不能把自然生活感受传递到语文课堂中来，不能形成知识衔接，教师要多引导。难点教学方法1、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。3、培养学生

2、关于思考，关于创造，关于表达能力，提高学生的审美情趣。教学环节教学过程导入课件出示图片小朋友在画画，他画了什么？哦！画了四个不同的太阳，吸引学生的注意力，讨论，想知道画家的心愿吗？激发学生渎文的兴趣。知识讲解（难点突破）一、感悟绿色的太阳 学生自读第一自然段，出示夏日炎热的图片，联系生活实际说说炎热夏天烈日当空时的感受。创 设情境，体会绿色的太阳带的清凉，讨论作者心愿。二、感悟金黄的太阳 学生自读第二自然段，讨论秋天是什么样的季节呢？果园里都有哪些水果呢？这时出示图片，你们看到金黄色的叶子正忙着邀请小伙伴去果园里品尝水果呢！体会作者秋天画金色的太阳的心愿。三、感悟红红的太阳 学生齐读第三自然段

3、，创设情境，学生通图片感受寒冷的冬天来临了，北风呼呼地刮着，让学生说说此时此刻的感受，体会“冻人僵”这个词语的含义，作者为什么东天画个红红的太阳呢？感悟作者的心愿。四、感悟彩色的太阳 学生自读第四个自然段，学生通过讨论春天的景色，用学过描述春天的词语赞美春天。出示图片把学生带进万紫千红的季节，欣赏春天的美景，感受春天的多彩。课堂练习（难点巩固）一、看拼音写词语 gu yun yn wi xio lin yng gung （ ） （ ） （ ） （ ）二、连线 金黄的 水果 香甜的 阳光 温暖的 季节 多彩的 落叶三、填空 四个太阳这篇课文，“我”画了个（ ）的太阳，挂在夏天的天空。（ ）的太阳送给秋天。（ ）的太阳照亮冬天。春天是个多彩的季节，所以要画个（ ）的太阳。小结作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，以儿童的口吻描述了在四个不同的季节里，画出了四个不同颜色的太阳，表达了作者善良的心灵和美好的心愿。文章用优美的语言描写了四季的变化，充满了儿童情趣，同时描绘了美丽的四季，美丽的自然，美好的生活。