小学美术激趣六法.doc

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1、小学美术激趣六法我们都知道：兴趣是最好的老师。诚然，学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐、记忆力增强、想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。因此，能否激发对美术学习的兴趣、感情是美术课成功与否的关键。近年来，针对新课标，我把激发学生的学习兴趣作为教学的突破口，在教学过程中根据教材内容和学生的实际情况，用多种教学方法来吸引学生，引发和保持学生的学习热情和兴趣，上好美术课。一、激励法教师在教学中应经常从正面发现肯定学生的优点。以此树立起学生的学习自信心，诱发学生对美术课的兴趣。在作业中，善于发现学生画面中的“闪光点”，及时表扬，鼓励学生，以提高学生的学习兴趣。二、

2、诱导法这种教学方法的主要特点是：利用做游戏、唱儿歌、猜谜语、讲故事等多种方法，把一些山水名胜峨眉山天下秀、城市风光鸭子河畔“雒临汉风”、风土人情松林桃花节等等，有意的向儿童灌输，使学生学中有乐，不知不觉激发儿童的兴趣。循循善诱提高儿童的形象思维和创造能力。三、谈论法在教学中教师针对某些问题，及时提问，也可让学生提出问题，教师解答。此法可使学生认识到美术与日常生活的紧密联系。一个人可以不上美术馆看画展，也可能不进书店买画册，但是，不能不接受美术，而且每日每时离不开美术。强调美术在社会生活中的重要性，学生的兴趣，激情容易被激发起来，同时提高学生的语言表达能力。四、示范法在教学中充分发挥美术教师的教

3、学基本功和范画的能动性、可视性。课堂上挥墨舞笔，大显身手，从直观上诱导学生对绘画的兴趣和激情，使课堂教学既生动又活泼，不仅调动了学生的积极性，活泼了课堂气氛，还使绘画的技能得到充分的展现，并由此对美术学科产生浓厚的学习兴趣和爱好。五、拓展法教学大纲要求教学要采用多种教学形式，使学生生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。在美术课中，组织学生参观各种形式的画展、名胜园林和博物馆等集中性的活动。通过参观，培养学生健康的审美观念和审美情趣，实现由欣赏到创作的转化，并在接受的过程中受到美的陶冶，不断提高学生对美术的学习兴趣和美的欣赏能力。六、竞争法教师在教学中，用不同形式在课堂上搞小竞赛，让学生积极参与，通过比赛增强学生的竞争意识，同时学生完成的作业通过小竞赛当场陈列展出，让大家观摩，同学之间相互评论，可以提高学生的鉴赏能力，分析和思维能力，使学生对彼此的美术作业可以相互了解，相互借鉴启发、相互促进，无形中形成了一种你追我赶的气氛，学生提高了学习美术的认识，又开发了多种思维，从而提高学生绘画水平。以上几种做法，缓解了课堂教学紧张的气氛，调节了师生之间的关系，培养了学生的兴趣，激发了竞争意识。将“激发学生兴趣”作为贯穿整个教学过程的一条主线，利用一切机会，挖掘学生潜力，培养学生想象力、创造力，在教学中必定会收到良好的效果。