6、观潮 (2).doc

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1、6、观潮教材简析：观潮是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。教学重点：潮来时的壮丽景象是教材的重点部分。引导学生重点理解好这一段。教学难点：感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。教学目标：1. 通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。2. 按时间顺序给课文分成几部分，了解并概括主要内容。3. 动用电教手段，把

2、学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。4. 结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。5有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学准备：多媒体课件教学过程： 第一课时一、激趣导入1、同学们，你们到过海边看潮起潮落吗？下面就跟随这段视频了解一下涨潮时的壮美景象吧。播放大海潮起潮落的视频。要求学生：仔细看，用心去感受海潮的壮美。2、大自然就像个魔术师，他的杰作常常令人惊叹与震撼。刚才我们看到的只是海边常见的涨潮景象，今天我们将要学习的观潮这一课向我们展示了世界上最壮美的潮水被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。3、揭题，齐读课题4、请大家

3、先读一遍课文，想象一下钱塘江大潮的壮美景象，说说钱塘江大潮有哪些特别之处。二、初读课文、识记生字1、自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不懂的词语句子可以查查字典或词典，也可以问同学或老师。2、检查生字自学情况。三、再读课文，感知文章内容。1、理清文路，划分部分。请大家打开书，快速默读一遍课文，看看作者是按照什么顺序写的，可以分为几部分？2、分段细读，学习第一部分。方法：默读。要求：边默读边思考：作者在这一部分里交代了什么？主要描写了什么？学生应弄懂，交代了观潮的时间农历八月十八日早晨；观潮地点海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写了观潮人的心情急切地等待；观潮的场面人山人海；潮来前江面的景象平静、

4、雾蒙蒙。（这是主要的）要求学生抓住主要意思来概括本部分主要内容。第二课时一、复习引入。1、学习第三、四段。 要求其他学生边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪几方面来描述的？读后引导学生依次讨论这两个问题。通过讨论明确：a.作者是按照远稍近再近更近的顺序写大潮中景象的。b.作者是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。需讨论明确下列问题：a.大潮从远处出现，人们看到了什么？这是把什么比作什么？为什么这样比？b.“横贯”是什么意思？c.“形成一道白色城墙”是什么景象？这样比，说明了什么？d.“千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声”是怎样的

5、景象？e.刚听到大潮的声音时人们是什么心情？刚看到大潮的样子时，人们是什么心情？大潮越来越近时，人们闻其声、见其形后心情又怎样？f、选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。2、学习第五段。指名学生读。理解“风号浪吼”、“涨”等词的意义。抓住主要内容概括段意。小结:如果你是一个观潮者，面对如此壮观的景象，你会感到怎样？教师在学生发言的基础上小结：是啊，同学们还曾记得吧，那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文章的字里行间。二、再读全文,小结。三、布置作业。 板书设计：6、观潮潮来前：江面很平静声音：闷雷滚动越来越大山崩地裂潮来时：形状：一条白线白色城墙白色战马 天下奇观潮来后：恢复平静教学反思： 。3