人教版(部编版)小学语文一年级下册-一个接一个-名师教学教学设计2.docx

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1、 一个接一个 教学重点：引导学生走入课文所描述的情景当中，尊重学生的主体地位，尊重学生的主卦感受。教学难点：引导学生有感情的聊读课文，读出自己的感受。教学目标：1.有感情的朗读课文2.明白快乐的事情每天都在我们周围发生导入：谈话导入师：生字宝宝躲在课文里和我们捉迷藏，现在跳出来了，你们还能认识他们吗？ 师：请一位小老师起来领读师：生字宝宝非常淘气要把下面子摘掉你们还认识他门吗？师：生字宝宝和它的小伙伴一起组合而来 你们还认识他们吗？开火车读。让我们一起把这个生字宝宝送回到田字格当中，“伙”师：现在让我们一起把生字宝宝送回到课文里并且思考这个小朋友都做了那些事情？师：指名读课文 四个同学生：三件

2、 第一件事情踩影子 第二件事情做梦 第三件事情跳房子分别在课文的第一、第二和第三小节里。师：他们在什么时间玩踩影子？ 月夜 玩的怎么样 从那句话看出来的？ 第三句 那我们一起来读第二、三句话。师：是呀 正玩得高兴妈妈却叫她回家孩子神怎么想的-那他生气了吗？没有 那他又是怎么想的呢？学生接-“不过”在这里是什么意思？ 她是怎么从另一个角度去考虑问题的呢？ 告诉我们遇到事情要从不同的方面去想。师：请同学们朗读第二小节 他正在干什么? 又听见大人叫-他是怎么想的-又是怎么想的-读了这一节你读懂了什么？有没有不懂得？ 预设跳房子 看视频 请同学讲师 总结全文： 同学们读了这个故事你们读懂了什么1. 遇事要从多个角度去考虑2. 我们要想文中的孩子那样保持积极乐观的心态师 想一想你有没有和文中的孩子相似的经历 ，说给大家听一听。师：同学们说了这么多老师也有话想对大家说。 遇到问题要多想 心情高兴他舒畅 灵机一动方法多困难立马解决掉