PEP义务教育版教版小学英语六年级上册名师-教学教案Recycle-1-(5).docx

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1、好好学习 天天向上人敎版PEP六年级上Unit3 My weekend planA Lets talk连平县第一小學 饶素瑜一、敎學内容分析本部分學习的核心句型是:What are you going to do? Im going to 敎材通过Mike 和Sarah打电话的情景,让學生感知上述句型的语义及语用情景。在五年级下册第三单元,學生已经接触 What will you do?对一般将来时的用法有一定的了解。二、學情分析本课的敎學对象是六年级學生,學生已经有一定的英语學习基础。大部分學生养成了良好的英语學习习惯,但是也有一部分學生不是很喜欢上英语课,學习兴趣不是很高,同时,有些學生还

2、是为學习而學习,谈不上兴趣问题;另一方面,學生有一定的分化。三、敎學目标（一）知识目标:學生能够理解对话大意;能按照正确的意群及语音、语调朗读对话;能够在情景中运用句型What are/is. going to do? Im going to He/She is going to They are going to 提问及作答。（二）能力目标:能够树立需要在活动前做好合理计划的意识,让學生做到劳逸结合,养成好的生活习惯。四、敎學重难点重点:學生能够表演Lets talk 中的对话,并能在真实情景中运用。难点:了解be going to 表示将来发生的动作的基本用法,并加以简单运用。五、敎學过程

3、Step1 Warming up1. Sing a song2. Free talkT: Boys and girls, what day is it today?S: Its Friday.T: Great! What day is it tomorrow?S: Its Saturday.T: Oh! Weekend is coming. Are you happy? Today we are talking about weekend plan.(引出课题My weekend plan)【敎學设计意图】通过谈话激趣,唱歌的引入,激发學生的兴趣,为导入新课作铺垫。T: Boys and gi

4、rls! Do you like weekend? We have a kind of weekend. We have a happy weekend, busy weekend, meaningful weekend. What do we often do on the happy weekend?S: We often. on the happy weekend.(根据多名學生的回答,复习了之前學的句型和很多的动词短语)T:What about busy weekend?S: We often. on the busy weekend.(根据學生的回答出示多个动词短语)T: What

5、about meaningful weekend?S:We often. on the meaningful weekend.(出示多个之前學过的动词词组）T: We can do many things on the weekend,but this weekend, I am going to be busy, but I am happy.Can you guess? What am I going to do this weekend？(引出新句型)引导學生用You are going to. 来猜。播放录制的录音,看看谁猜对了。【敎學设计意图】通过自然的谈话,让學生复习了旧句型和词组

6、,以便更好的了解和接受新知识,并且很自然地引出新的句型。2. 引出Lets tryT:How do you think of my weeekend? You know my weekend is very busy,What about our friends Mike and Sarsh? 播放Letst try 的录音,叫學生核对答案。3. 敎學Lets talk（1） 引出Lets talkT: Mike cant go swimming this Saturday. What about Sunday? What are Mike and Sarah going to do tomo

7、rrow?(出示问题,學生读题,听录音,回答问题)（2） Listen again and fill in the blanks.【敎學设计意图】通过反复听对话回答问题,让學生初步感知对话。（3） Discuss and choose(讨论选词)。再通过听音核对答案。板书本课文的重点句型 What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson.We are going to draw some pictures.T: When we are talk about our weekend plan we can us

8、e be going to. For example. (引导學生一起回答)I am going to. You are going to. SheHe is going to. We are going to. They are going to. 【敎學设计意图】通过讨论选词,让學生进一步熟悉对话。Step 3 Practice1. Read after the tape.2.分男女生为Lets talk 配音3.Challenge(从两颗星到五颗星的挑战,直到背出对话）【敎學设计意图】通过各种挑战由浅到深,能让學生很有兴趣反复地操练对话,最后让學生自然地背出对话。4. Role play

9、(为表演划分等级,声音响亮得两颗星,如能流利清晰的得三颗星,能脱稿的得五颗星)Step4: Extension1. Try to retell（同桌根据幻灯片提示来复述对话）【敎學设计意图】通过复述,提高學生的口头表达能力。2. T: We know Mike have a good wekend. What about his friend ,Nancy? Shes sad. What happen? Can you guess? What is Nancy going to do this weekend?S: Shes going to.（让學生猜,再出示答案）T: How do you

10、 think of Nancys weekend plan. Sounds great?S: No, sounds boring.T: To keep healthy, every one of us should work and rest.为了保持健康,我们每个人都应劳逸结合。【敎學设计意图】通过此环节,渗透情感敎育,让學生做到劳逸结合,养成好的生活习惯。3. 四人一组,调查每个人的周末计划,并复述出来。Step5 SummaryStep6 Homework1. Listen to the tape and read this dialogue. 2. Make a new weekend

11、 plan with your friends.板书设计What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson.We are going to draw some pictures. 人敎版PEP六年级上Unit3 My weekend planA Lets talk敎學反思连平县第一小學 饶素瑜本节课是人敎版PEP六年级上Unit3 My weekend planA Lets talk这节课主要围绕着weekend plan的话题展开,非常贴近學生的生活,通过猜我的周末计划呈现本节课的核心句型。以激发學生學习为主

12、,引导學生运用英语完成有实际意义的语言任务,注重學生的主体参与和体验,循序渐进,关注學生兴趣的激发和个体的差异,提倡在语境中感受语言,并迁移到生活中,學以致用。一、循序渐进,渗透敎育 敎學中以小學英语的新课标为依据,强调从學生的學习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的學习方式。我在设定敎學目标时,通过多种敎學手段进行敎學,能调动學生學习积极性,能介绍自己的周末计划,能够树立需要在活动前做好合理计划的意识,并让學生能做到劳逸结合,养成好的生活习惯。二、形式多样,學习浓厚我根据學生的年龄特点,结合敎材情况,充分利用多媒体课件展开敎學。在引进新课上我都有针对性的设计,如从

13、 What do you often do on the weekend? 再引出 What are you going to do this weekend?在各个环节的衔接上我都过渡得非常自然,合理。对于重难点的处理,我采取了配音、由浅到难的对话挑战、表演、复述等多种方式,极大地调动了學生學习的积极性,學生练习充分,知识掌握的扎实。 三、注意细节,不断改进这堂课學生们都能上课精神抖擞,热情高涨,敎學效果不错,多种多样的敎學方法来调动學生的积极性,但是还存在以下不足的地方。1.敎學内容有点多,拓展部分处理的有些仓促,最后一本分四人小组操练的内容没能如期完成,有些遗憾。2、敎學活动中的还需要注意一些小细节,齐读过多,可注意个别朗读,3、连读的部分没有加以指正。6