【信息技术2.0】A1技术支持的学情分析 学情分析方案 初中数学《分式的加减法》 .doc
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1、 分式的加减法学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 数学能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学教学主题分式的加减法教学对象八年级学生教学目标同分母分式加减法的运算法则及简单的异分母分式加减法的运算法则。教学重点同分母分式及简单的异分母分式加减法的运算法则学习难点运用运算法则正确求解分式计算问题。分析工具多媒体分析方法通过类比学习加强学生对分式加减法法则的运用解决计算的问题学情分析 实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 本节内容是
2、北师大版数学课程标准实验教科书数学八年级下册第五章第3节第一课时分式的加减法，属于数与代数领域的知识。它是代数运算的基础，分两课时完成，我所设计的是第一课时的教学，主要内容是同分母的分式相加减及简单的异分母的分式相加减。在此之前，学生已经学习了分数的加减法运算，同时也学习过分式的基本性质，约分，最简分式的概念，这为本节课的学习打下了基础。而掌握好本节课的知识，将为分式的加减法第二课时以及分式方程的学习做好必备的知识储备。因此，在分式的学习中，占据重要的地位。2. 利用多媒体教学加强学生对法则的理解、展示规范的解题过程有利于的学生掌握的情况进行分析、提升学生学习的效率。自评等级优秀 合格 不合格
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