中小学课程-口语交际三《劝说》-名师教学设计.doc

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1、人教版五年级下册口语交际三劝说教学设计教学目标：1、通过学习，掌握劝说的方法。 2、运用好劝说的方法对别人进行有效劝说。教学重难点: 运用好劝说的方法对别人进行有效劝说。教学准备： 1、相关课件。2、纸卡片。教学时间： 一课时 教学过程：一、开门见山，引入主题1、今天我们来学习第三单元的口语交际，这次口语交际的内容是：劝说。（板书：劝说）2、读一读口语交际的任务吧。（课文插图课件）3、明确学习目标。我们要明确这次的学习目标，来读一读学习目标。（课件）明确学习目标：1、通过学习，掌握劝说的方法。 2、运用好劝说的方法对别人进行有效劝说。4、明确劝说时什么意思。谁能说说劝说是什么意思？（课件）劝说

2、：这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。5、 掌握劝说的好方法。对别人进行劝说有什么好方法吗？有，请看课件。（课件）劝说别人的好方法以理服人 以情动人 正话反说6、（板书：以理服人 以情动人 正话反说） 教师、学生共同探讨词语的意思（理：道理。人是:所有人。以情动人：以情感动人。情是亲情、友情、爱情。真是一个聪明的孩子！人是:亲人、友人、爱人。以情动人就是以亲情感动亲人，以友情感动友人，以爱情感动爱人。正话反说是什么意思？讲就会讲，意思是什么有点难，不懂也没关系，老师在网上查了一下，意思大概就是运用跟本来意思相反的词语来表达，含有否定、讽刺以及嘲弄别人的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手

3、法。反话有时比说正说更有力量。）二、情境再现，掌握劝说的方法 看看以下的几个案例都运用了些什么方法，看看人家是怎样劝说的？1、 劝说案例1（课件）这个劝说成功吗？，评一评，议一议。学生读劝说案例1 以理服人红红：李阳，你好像忘关水龙头了！李阳：关你什么事，少管闲事！红红：你不要以为地球上的水资源永远用不完的，虽然地球是海洋多，陆地少，但是现在我们地球上大约有七十多亿的人口，如果我们每人每天节约一滴水。就会会成一个湖泊；相反，如果我们每人每天浪费一滴水，就会毁掉一个湖泊。李阳：啊！真的吗？我这就去关好水龙头！2、 劝说案例2（课件）这个劝说成功吗？采用了什么方法？继续看下一个案例，这个案例采用了

4、？学生读，演一演劝说案例2 以情动人茵茵：李阳，你忘关水龙头了！李阳：关你什么事，少管闲事！茵茵：可我看到水这样哗啦啦的流，感觉真可怜，就像水龙头在流眼泪一样。你知道吗？现在我们国家西北缺水地区的孩子每天都喝张兮兮的水，一年到头都洗不上几次澡！李阳：有那么严重啊！那我可得关好水龙头了！3、 劝说案例3（课件）评一评，议一议。学生读，评价：你说的很好呀，老师为你感到骄傲！劝说案例3 正话反说东东：瞧瞧！谁做了坏事！居然没关水龙头。李阳：关你什么事，少管闲事！东东：我才懒得管你呢！让水哗啦啦流个干净！不过哪天我去你家玩的时候，我也去打开水龙头，来个“水漫金山”。李阳：怕了你了！我关了还不行嘛！4、

5、 劝说案例4（课件）还有最后一个，这个案例采用了？成功吗？评一评，演一演劝说案例 4 薇薇：喂，你太没公德了，水龙头也不关！李阳：关你什么事，少管闲事！薇薇：快去关了，一会儿校长看到了。李阳：不关！不关！我就不关，你有公德你去关呀！教师小结：通过以上的案例，我们掌握了劝说的方法：以理服人、以情动人、正话反说，明白了劝说也是一种语言的艺术，劝说有可能成功有可能不成功，这取决与你所采用的方法。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜，能运用这些劝说方法劝说自己的亲人吗？来，练一练。三、 运用劝说方法劝说自己的亲人（课件）请同学们读一读劝说的任务运用以上劝说的好方法劝说自己的亲人：爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸

6、爸戒烟，可他就是不听，你有什么好方法劝说爸爸把烟戒掉？1、 明要求。老师读一读要求。要求：4人为一小组进行讨论，用上劝说的方法，把你们劝说的结果写在纸卡片上，一人做笔录，给5分钟的时间完成，完成汇报劝说结果。2、分小组说一说写一写。（发纸卡片） 好，开始写，给5分钟时间，计时开始 。老师巡视，相机指导3、每组派发言人汇报劝说结果。时间到，停，请各小组的发言人一起到讲台上来依次汇报各组的劝文，机智点评，及时表扬。师生评一评各个小组运用了哪种方法。（相机评价）你说得很有道理，太棒了！掌声在哪里！4、假如图上的那位就是我的爸爸，老师是这样劝的。（范文课件）劝说范文：爸爸,我在书上看到,一根香烟能减少

7、一个人几分钟的生命,并且能导致多种疾病,甚至患上肺癌。自从您爱上香烟的那一刻,就没完没了的买烟,少则几块钱，多则几十都不够，虽然不是很多钱，但是要了米饭钱，虽给国家捐了钱，自己的腰包却少了钱，国家富得漏了油，我家却穷得叮当响。爸爸您知道吗，您吸烟让我们家陷入了严重的经济危机。最重要的是每当您抽烟的时候,坐在您身旁的我和妈妈就咳嗽了,我们吸着您呼出“二手烟”,其危害比吸烟的您还要大呢。每当夜晚我听见您咳嗽的声音,我多么希望您能把烟戒掉。爸爸，为了我们的健康，请您戒烟吧!教师示范读一读。看看老师的这篇范文运用了哪种方法呀！师生探讨分清哪些句子用了何种方法。哦，老师用了以理服人、正话反说、以情动人，

8、你们真棒！你们有一双金睛火眼！四、联系生活，说不良习惯你们作为五年级的学生，有一定的辨别是非的能力，想一想，说一说，在平时的生活和学习中还有哪些不良的行为习惯情况需要我们劝说？（课件）想一想，说一说在平时的生活和学习中，还有哪些不良的行为习惯需要我们劝说？1、学生列举事例，教师恰当引导。来吧，做个小侦探，举起你们宝贵的小手。2、老师把你们说的汇总在一起了，当然有些是同学们一下子没有想到的。出示不良习惯课件。（课件）还有哪些不良习惯呢在家里：挑食、爱撒谎、爸爸爱吸烟、爷爷酗（x）酒、搬弄是非在学校里：懒打扫卫生、写字潦草不认真、老是欺负同学、爱打架、随地吐痰、攀爬阳台、滑楼梯、 大声喧哗在社会上

9、：爱玩电子游戏、折（sh）花、踩踏草地、在景点乱涂乱画教师小结：生活中我们总会遇到不少这样那样的不该发生的事情，有些事情我们有能力和义务对当事人进行劝告。请从小事做起，从周围的朋友们开始，祝你成功。五、本堂小结 时间快要下课了，我们来总结一下这节课的收获吧！（出示课件）通过这节课的学习，我们懂得了对别人进行劝说时的三个方法：一是以理服人，二是以情动人，三是正话反说。只懂得这些是不够的，我们还要注意劝说的时机，态度、语气等。六、拓展延伸，作业布置 布置课后作业吧！可不要偷懒哦！（出示课件）1、劝说懒打扫教室的同学打扫干净教室。 2、劝说写字潦草的同学把作业写工整。 七、读一读教师寄语，也许对你有帮助。（出示课件）教师寄语 ： 一句真诚的劝说可化解一段矛盾，一句真诚的劝说能收获无数爱心。 真诚的劝说如同明媚的春光般温暖。 劝说别人需要语言的艺术，接受劝说需要足够的勇气，让劝说成为你我他文明的纽带！八、（出示课件）板书设计： 劝 说 以理服人方法 以情感人正话反说好好学习 天天向上