人教版(部编版)小学语文一年级上册大小多少-名师教学教案-教学设计2.docx

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1、教师姓名齐晓文单位名称伊宁市第三十小学填写时间2020年8月20日学科语文年级/册一年级上册教材版本部编版课题名称7大小多少难点名称初步了解“个、只、头、群、颗、堆”等量词的意思，学习并积累带量词”只“的短语难点分析从知识角度分析为什么难量词的灵活运用前提是需要大量积累，不同类事物搭配的量词不同，同一事物也可搭配不同量词，具有一定难度从学生角度分析为什么难这首儿歌中，量词出现的比较多，对于一年级学生来说平时生活积累较少，也没有总结出量词搭配的规律难点教学方法1.通过联系生活实际，帮助学生积累量词固定搭配2.通过引导启发，总结出量词的一般搭配教学环节教学过程导入1.我们今天要一起走进一个农场，让

2、我们一起来看看农场里有些什么吧2.出示课文，把量词用红色字体标注清楚，讲解量词含义知识讲解（难点突破）1.积累带“只”的短语。（1）出示：一只猫、一只鸟、一只（ ）。请学生说一说。（2）读一读带有“只”的短语。课件出示： 一只公鸡 一只小鸭 一只鸽子 一只白兔 一只鹅 一只手 一只蜗牛 一只乌鸦 一只山羊2.鼓励学生运用量词说短语，体会单数与多数所使用量词的不同。（1）课件出示一只鸭子，指名说短语。（2）课件上增加许多只鸭子，指名说短语。教师引导：通过对比我们知道，鸭子有很多只，很多聚在一起，才能叫“群”，一群比一只多，一只比一群少。还可以说一群（ ）。（3）课件出示两张图片：一件衣服和一堆衣

3、服。请学生说一说“一件”和“一堆”的不同。教师引导：“堆”指事物聚积在一起。生活中你看见过什么也是成堆摆放着的？图片展示：一堆沙子、一堆黄土。（4）出示图片，直观感受“颗”的意思和适用对象。（5）出示成串的葡萄，引导学生感受“串”与“颗”所表示的量的不同。课堂练习（难点巩固）4.学习量词歌。一（ ）牛，两（ ）马，三（ ）鲤鱼，四（ ）鸭，五（ ）书，六（ ）笔，七（ ）果树，八（ ）花，九（ ）飞机，十（ ）车，量词千万莫用差，小朋友，试一试，换换就要闹笑话。（1）请学生尝试填入量词读一读。（2）出示原文读一读。小结这小小的最词是不是很有趣呀，那就请同学们在平时的生活、学习中能恰当地使用量词，使语言更加具体丰富。以下为语文学科长相思教学设计案样例。