人教版(部编版)小学语文一年级下册-小青蛙-名师教学教学设计4(1).doc

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1、部编版一年级下册语文第一单元识字小青蛙教学设计 147团中学 赵丽萍教学目标：知识与技能：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等十二个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。过程与方法：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。情感态度与价值观：正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点：能正确认读12个生字，能辨析“青、睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，认识1个偏旁。教学难点：能辨析“青、睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本辨字方法。学情分析： 一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有

2、了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法。教具准备：学生：生词卡片 教师：课件。教法与学法：教法：指导朗读法。学法：朗读感悟法、讨论交流法教学课时：1课时。教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。1、同学们，我们先来猜个谜语。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”谁给大家读一读？这是什么？（青蛙）2、青蛙是个小英雄，你们愿意和小英雄做朋友吗？好，我们就一起学习小青蛙。出示课题，齐读课题。二、学写“青”字。1、谁知道小青蛙的“青”是什么意思？（绿） 师：对，青，和颜色有关，表示绿色，这也是它的保护色。2、你们想把这个“青”字写漂亮吗？好，我们把它写进

3、田字格中。 （1）“青”是个上下结构的字。部首是“青”部。 （2）看一下它的笔顺。（课件演示） （3）看老师书写：上面横、横、竖、横。竖写在竖中线上，第三横最长。下面是“月”字的变形，谁发现“月”有什么不同？（撇变成了竖） （4）写在书上，描一个，写一个。（播放音乐和写字姿势图片） （5）评价展示。（实物投影展示） （6）哪些词语有这个“青”字？四个字的谁会？真棒，你当小老师带着大家读一读吧！（课件出示词语）三、学习“青”字族的字。 1、师：“青”字家族今天也来做客了，他们就藏在课文中。读读课文，圈出文中和“青”长得很像的生字。 2、学生读文，圈画。 3、学生汇报。课件出示这几个字。 4、这几

4、个字有什么相同点？（读音相似，都有“青”字）“青”就是它的声旁。 5、他们有什么不同呀？（部首不同）对，部首是它们的形旁。这样的字我们就叫它形声字。 6、哪两个字长得最像？（晴和睛）你是怎么记住他们的？（课件出示，比较日字旁和目字旁。）（日就是太阳，日字旁和阳光有关。目字旁，目就是眼睛，我们有两只眼睛，所以“口”里面有两横，比日多了一横）四、学习“情”的写法。1、只认识不行，光说不练嘴把式，我们现在就动手写一写。2、观察结构和笔画。3、教师范写。4、学生描一个写一个。（提醒孩子注意写字姿势。眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳）5、评价展示。七、学习课文，随文识字。1、我们把这些字请进

5、儿歌中，我们来读读吧！（出示儿歌）老师范读儿歌，学生自由朗读儿歌，谁来读一读（指名读，评价）？还有谁想读？男女生赛读2、这几个词语谁能读准？（课件出示词语）指名读，开火车读词语 “保护”是什么意思？你能从课文中找出它的近义词吗？（爱护）3、认识病字旁，你在哪见过这个字？（课件出示）4、全班拍手读儿歌。（1）儿歌有几句话？用序号在文中标出。师：读书时要动笔，不动笔墨不读书。（2）汇报。（3句话）（3）指三人读。（4）你读懂了什么？预设：青蛙保护禾苗吃害虫。（出示课件，拓展）（5）课件出示，进行句子训练。 a、青蛙是 ，我们要爱护它。 b、我们也要做 ，保护 ，保护 。 （6）练习朗读。这是你们的誓言，这是你们的决心，要读得铿锵有力！谁来读一读？指名读，齐读八、总结延伸1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！九、布置作业： 自选：a、把儿歌读给爸爸妈妈听。 b、表演给爸爸妈妈看。板书设计： 识字3 小青蛙 大眼睛、四条腿小青蛙 吃害虫益虫