人教版(部编版)小学语文一年级上册识字7-大小多少-名师教学教案-教学设计.doc

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1、大小多少教学设计设计说明 语文课程标准在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“小老师”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过各种生动形象的图片，让学生始终接触新的事物。在循序渐进下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较，学会量词的使用，尝试课文的创编并背诵课文。教学目标1.认识“多、少”等12个生字和反犬旁和鸟自边2个偏旁。2.正确朗读课文，结合插图的图文对照理解课文,背诵课文。3.尝试根据图片进行课文创编。教学重点认识“多、少”等12个生字和反犬旁和鸟自边2个偏

2、旁，正确朗读课文。教学难点尝试根据图片进行课文创编。教学准备1.课件PPT2.图画卡片教学过程一、 谈话导入1. 师：同学们，今天老师要带你们去开心农场，请你们看一看，农场里都有什么？（学生边回答，教师贴图画卡片。相机指导学生用上量词。）2. 师：同学们，你们再仔细观察一下，这些东西在个子和数量上有什么特点？（相机贴好“大、小、多、少”）3. 揭示课题：7.大小多少（板书课题，请学生书空）二、 看图识字1. 认识“多”、“少”（1） 小老师带读拼音（老师相机指导拼读）师：小老师？（生：我来当！）2. 认识“黄牛”师：刚刚我们在农场看到的小动物们想和你们打招呼，第一位是？（1） 出示黄牛图片（2

3、） 小老师带读（老师相机指导拼读）师：小老师？（生：我来当！）3. 认识“猫”师：喵你们猜是谁来了？（1） 出示小猫图片（2） 小老师带读（老师相机指导拼读）师：小老师？（生：我来当！）师：你们会用什么办法来记住猫这个字？（3） 采用“分一分”的方法识记“猫”（4） 认识反犬旁4. 认识“鸭”师：这么热闹的场面，鸭子们也来了。（1） 出示鸭子图片（2） 小老师带读（老师相机指导拼读）（3） 采用“分一分”的方法识记“鸭”（4） 认识鸟字旁5. 认识“苹果”师：除了有小动物们和你们打招呼，水果们也来了。你们看这是？（1） 出示苹果图片（2） 小老师带读（老师相机指导拼读）（3） 采用“分一分”的

4、方法识记“苹”6. 认识“杏”（1） 出示杏子照片（2） 小老师带读（老师相机指导拼读）（3） 采用“分一分”的方法识记“杏”7. 认识“桃”（1） 出示桃子图片（2） 小老师带读（老师相机指导拼读）8. 认识“只”师：农场的水果这么多，把小鸟也吸引过来了，你们看，这里有几只小鸟？(1) 出示一只鸟的图片，引导学生说出“一只”(2) 小老师带读（老师相机指导拼读）(3) 采用“分一分”的方法识记“只”9. 认识“边”（1） 出示花边图片（2） 小老师带读（老师相机指导拼读）10. 巩固识字（1） 生齐读生字师：刚才我们认识的小动物和水果们都聚在了一起，你们还能分出来吗？（2） 去图片认读师：你

5、们可真厉害，记住了这些生字宝宝。现在老师要把图片藏起来，你们还能读出来吗？（3） 去拼音认读师：这都难不倒你们，老师要增加一点点难度了！把拼音擦掉，你们还能读准吗？（4） 开火车认读师：怎么什么都难不倒你们！看来啊，你们上课真认真！作为奖励，老师想邀请你们玩一个小游戏。火车火车谁来开？（5） 玩游戏：摘星星师：这些调皮的星星跑到了星星上面，你们能帮帮老师，把它们摘回来吗？星星星星谁来摘？三、 学习课文（一） 学习“大、小”两个小节师：这些生字宝宝啊，可真调皮。刚刚跑到星星上面，现在又跑到课文里面去了，你们还能认出它们吗？1.出示第一小节（1）指名读；师：小老师？（生：我来当！）（2）生齐读（师

6、相机指导朗读）。2.出示“苹果、枣子”图片，学习第三小节（1）试着按照上一节格式来说一说图片内容；师：谁能试一试用上大、小多少来编一编小课文？（2）用上“大、小”说话。师：刚才我们学习了课文的两个小片段，有一个句子出现了两次，它是？（生答）谁能用上“大、小”来说一说我们的教室里的东西？比如说：黑板大，课桌小。（生答）（二） 学习“多、少”两个小节师：刚刚我们比较了这么多的东西，有一群小动物们也要来比一比。1. 出示第二小节师：刚刚你们读的得非常好听，现在老师也想来读一读，请你们来听一听。（1） 男女比赛读师：你们可以像朱老师一样读得好听吗？那老师就来听一听，是男生读得好听，还是女生读得好听。2

7、.出示“杏子、桃子”图片，学习第四小节（1）试着按照上一节格式来说一说图片内容；（2）用“多、少”说话（三）玩游戏：说反话1.师：同学们，大小、多少它们是一对反义词。我们之前也学过一些反义词，你们还记得吗？（生答）2.师：你们知道的反义词可真多啊！老师想和你们一起来玩一玩说反话的游戏，老师说我说大，你们就要说我说小。（四）齐读课文，认识量词。师：我们的配合可真默契！课文学完了，可是老师还想听一听你们读书的声音，你们能再读一读课文吗？1. 圈量词师：你们读的太棒了！作为奖励，老师要给你们表演一个魔术。请认真观察，课文中的字发生了哪些变化呢？（生答）这些被圈起来的字叫做量词。2. 说量词师：在生活

8、中我们会用到许许多多的量词，比如说：一块黑板，一张椅子。谁还能用一什么什么来说一说我们教室里的东西？3. 量词填空，巩固练习师：你们对教室的观察可真仔细！现在老师要来考考你们了！（五）创编课文师：看来啊，量词填空对你们来说太小儿科了。老师要加大一点难度！谁能用上我们刚刚学的反义词，根据图片来编一编课文？1. 出示西瓜、桃子图片2. 出示大象、小狗图片3. 出示羊群，小鸟图片4. 出示蘑菇、小草图片（六） 背诵课文师：你们真是聪明的小作家啊！把小课文编得如此的优美！相信背诵课文也难不倒你们！ 1.图文提示背诵 2.图片提示背诵（七）小结师：今天我们学习了课文大小多少，认识了两对反义词，它们分别是？（生答）我们还用上了量词来说话，编课文。请你们课后和爸爸妈妈们用上量词来说一说我们生活中见到的东西，下节课我们再来分享。