小学一年级语文教案——《这儿真好》教学预想.doc

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1、小学一年级语文教案这儿真好教学预想主要设计理念阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感.受到情感熏陶.教学本课紧扣这儿真好，充分利用好文本及插图，创设画面，引出小岛的变化，通过小岛前后变化的对比和小熊神态前后变化的对比，带领学生入情入境，进行角色体验，情景体验，从而明白这儿真好来之不易，得出创造美好环境的重要性.引导学生在体验中理解词句，读出文本情境，在情境中进行说话训练，丰富文本内涵.教学目标：1，继续学习本课的生字2，有感情的朗读课文3，通过了解小熊找到朋友的经过，得出这儿真好来之不易，从而教育学生从小要懂得爱护环境.教学重点：1，通过读中感悟小熊找到朋友的过程，体会这儿真好.2，学

2、写象字.课前准备：贴图(小熊，小鸟，小鹿小象小猴)教学过程一，复习导入1，复习词语师：小朋友们，我们昨天学习了(指课题：齐读：这儿真好)，交了不少词宝宝朋友，现在我们来跟它们打个招乎吧！出示：一座荒岛高兴极了孤零零漫山遍野绿叶成阴开火车读指读2，指名分段读课文(正确，流利即可)师：二，紧抓课题，练习说话，品这儿真好(学习课文第四，五，六节)1，读好课题师：今天我们继续学习(指读课题：这儿真好)谁来读读课题这是课题，也是课文中的一句话，谁来说说这话是谁说的根据学生的回答贴：小鸟小鹿小象小猴能用一句话把这些动物和课题连起来说说吗，(和)(都，一起)说：这儿真好！指名说(两位)2，品味这儿真好师：这

3、么多小动物都说这儿真好，这儿是什么样呢打开课本好好读读，找找，看谁找得准(漫山遍野绿叶成阴)生齐读.指名读，闭上眼睛读师：孩子们，你们的眼前出现了什么呢这儿有有有(孩子们说，老师简笔画.)师：说得真好，无怪乎小动物都说：指板书：这儿真好！孩子们，现在你们就是这些小动物们，来到这里，你会说些什么呢同桌的互相说说指名说(我是小猴，这里的树多高啊，我可以在)这么多朋友都喜欢这儿，小熊怎么样的(板书：高兴极了.)(指名读：最后一节.)三，感受小熊的努力，品味这儿真好来之不易1，感受荒岛，品读课文，体会小熊的孤零零师：孩子们，这儿这么美，又有这么多朋友，这儿原来就这么美吗(不是，这儿是一座荒岛)师简笔画

4、出一座荒岛你觉得这里怎样(指名说)师：是啊，住在这里的小熊会觉得怎样呢(觉得孤单)你从哪里知道的1)小熊感受到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩.(指名读)2)小熊连忙问：云呀云，我怎样才能找到朋友呢2，读出小熊的努力，品味这儿真好来之不易.师：小熊这么想朋友，它是怎样做的呢好好读书找找.孩子们自由读这句话，从这句话中，你仿佛看到了小熊怎么样小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗.师：看，小熊的努力没有白费，师引读：一年，两年，(生接：小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴.)小岛变美了，无怪乎小动物们都会情不自禁地赞叹：这儿真好！四，总结全文，得出这儿真好师：孩子们，让我们捧书把课文从

5、头到尾读一遍，好好体会小熊用自己的双手把荒岛变得漫山遍野，绿叶成阴，从而找到朋友的过程，再细细想想这儿除了环境好，还有什么好呢(孩子们读到四五节时，把小动物们的图依次放进简笔画里)(是呀，小熊不怕辛苦，天天种树，把一座荒岛变成了漫山遍野，绿叶成阴的绿岛，得到了许多朋友.说得好(这美好的环境是小熊通过(劳动)创造出来的呀！)五，学习生字象.1，学习象师：小熊通过自己的劳动让小岛变得美丽，让自己有了很多朋友.看，它正和朋友们在大树下开心地玩呢！看看这些朋友中谁的个头最大(小象)我们来学象这个字吧.(1)读：后鼻音三拼音节(2)怎么记学习：撇刀头.引导儿歌记忆：撇刀头下一扁口，一撇穿口过，弯勾里面两小撇，一撇一捺在外头.(3)写：范写，生写.师：好现在请小朋友们打开习字册写好本课的生字吧.学生完成作业.板书：(一座荒岛)小熊图一这儿真好！孤零零高兴极了(简笔画)漫山遍野绿叶成阴小鸟图小猴图小鹿图熊图二小象图6