人教版小学美术三年级上册《第3课大人国与小人国》word教案-(4).doc

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1、 好好学习 天天向上分 课 时 电 子 教 案课 题第三课 大人国与小人国执行时间 月 日分课时1总课时5电教课时5教學目标1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来重点难点1、能否用对比方法,来突显主人公“大”或“小”。2、用来突显主人公“大“或”小“表现方法是否有创意。教學准备一些玩具汽车、房子、人物等迷你型物品,一些与这些物品大小较匹配景物图片。绘画工具,教 學 程 序 设 计一、引导阶段(用泥塑形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体大人国或小人国。)1、同學们,你知道格列佛和大人国与小人国故事吗? 如果你能在想象中漂流,就一定会创作出更多奇迹。 请同學欣赏课件: 大人国与小人国

2、 2、提出问题: （1）你们认为格列佛是一个什么样人呢? （2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗? （3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间战争,他用绳子将邻国战船扎在一起,不让他们航行。 （4）渐渐地,小人国人们和格列佛成为了好朋友,有些人还敢在格列佛头发里玩捉迷藏游戏呢。二、新授阶段1、观察、思考、感受: a:出示几组大与小比较课件: 让學生说说你会有什么感觉。 b:出示课件: 有一个男孩还有一个女孩。想一想怎样将其中女孩变成巨人? 互相说一说,巨人哪些动态适合用横构图表现? 哪些动态适合用竖构图表现? 三、发展阶段1、出示课件: 假如你是一个巨人,遇到以下情况怎么帮助小朋友解决? （以小组合作方式讨论）2、课堂练习: 通过以上欣赏与了解,如何结合自己想象与感受,把你编大人国与小人国故事画成一幅画,画完后讲给同學听。3、小结: 4、展示、评价、延伸: 各组选出有特色作品贴到黑板上,互相欣赏、互相提出问题,发表自己感受,教师及时评价,给予肯定。四、课后拓展教學机动板书设计大人国与小人国教學反思3 好好学习 天天向上