爱校教育论坛话题发言稿.doc

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1、爱校教育论坛话题发言稿 大家好，我是一名教龄6年的班主任，今天很荣幸能够参加“爱校教育”论坛，藉此机会我从以下几个方面和大家分享一下我个人浅薄的见解， 谈及爱校教育，我想从孩子的角度切入，为什么我们要加强爱校教育，我们在座的每一位教育工作者，回忆起自己曾经是学生的那个年代，几乎都曾写过这样标题的作文我的母校，当标题进入你的脑海，去构思这篇作文的时候，如果这是一所可以让我毕业了还能够用心去热爱的母校，文章一定可以写得很真挚，很轻松，假如这是一所毕业了让学生不愿意去提及，甚至想不起它的美的母校，我们是很难动笔抒情，甚至很骄傲的发自内心去热爱的。一个初二学生写道： 校园是个美丽的家，国旗飘飘，校徽闪

2、闪，整洁的校园宽广美丽， 同学们在一起快乐成长，朗朗书声回荡在耳旁，我们精神饱满，我们是明日国家的栋梁。 校园是个美丽的家，学校操场，金光闪闪，宽阔的教室洒满阳光，慈爱的老师伴我们成长。 美丽的校园我们的家。师生之间似朋友，同学友谊地久天长。“今天我以校为荣，明天校以我为荣”。 在孩子简单的世界里一个可以让他们热爱的校园，我们可以读出至少包括以下几个品质：干净，整洁，快乐成长，精神饱满，师生似朋友，今天我以校为荣，明天校以我为荣。 哈佛大学有句名言。大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。知校爱校荣校，成人成才成功，我们深爱着这个面积虽不大却温馨可爱的校园。这种爱是什么呢

3、。它不是信誓旦旦，而是关注，是勤奋，是上进，是努力，是拼搏，是一代一代优秀品质影响下潜移默化的脚踏实地的工作与学习。 我国教育改革和发展纲要指出。要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要，是社会发展战略的必然要求，也是培养社会主义事业接班人的需要，是陶冶学生情操、培养学生良好行为习惯的有效举措，是学校正常运行，提高办学质量的有效保证。 那么，我们作为一线的班主任在班集体建设的实践中，如何开展爱校教育呢 1、美化校园环境，奠定校园文化的建设基础。 校园环境建设要做到“四化”，即绿化、美化、净化

4、、静化。校园美化不应局限在校园整体布局、楼馆的建筑装修及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀去体现共同思想、共同的审美观等精神文化上，如教室的布置，班级板报的内容形式，名人画像、名人名言、艺术作品悬挂等。 2、开展多种活动，当好校园文化的重要载体。 据我班学生朝气蓬勃，充满活力和创造欲的特点，精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。“班主任搭台”，给予必要的行为指导和物质支持；“众学生唱戏”，成为班级活动的组织者和参与者。如学科兴趣小组、篮球队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等。活动形式要

5、丰富多彩，吸引全班学生一起参与。既要有思想性（如演讲比赛、各种评优活动等）和知识性的（如学科知识竞赛、知识讲座等），又要有娱乐性的（如各种体育比赛、文艺汇演、美术书法作品展、影视欣赏等）和实践性的（如社会调查、勤工俭学等），努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。 3、形成优良班风，铸造积极向上的校园文化。 集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的学生以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，因此学校要重视校园舆论文化建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。首先要加强德育工作，通过升旗仪式、主题班会，组织学生认真学习法规制度等内容，提高学生

6、的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的行为习惯；其次要加强爱校教育，培养母校意识。通过举办丰富多彩的集体活动提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成校园精神。 4，创造团结和谐的人际关系 师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，教师要在学生中的有表率作用。从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。师生间只有建立融洽和谐的

7、关系，“亲其师”才会“信其道”。 5、创设特色班级，营造人格培养的良好氛围。 校园文化建设离不开班级文化建设和班级特色的创建。班级文化和特色，深刻地影响着师生的思想观念、道德品质、人格特征、和行为习惯，发挥着整体育人的最佳效果，优良的班风进一步促进学校的精神文明建设，形成良性循环的教育氛围。营建班级文化，创建特色班级应立足于培养学生健全人格的总体目标，各个班级的切入点不同，抓的重点不一样，表层的目标也有差异，但其实殊途同归，都可以在班级内化上下功夫。 作为教育工作者爱校教育认识一定要有深度，不是说光凭喊口号，谁喊的越响谁就越能体现“以校为荣，以我荣校”，而是要从我们身边的小事做起，以小见大，以

8、少积多，由量变达到质变，从而使我们的老师和同学的思想品德，道德修养更上一个台阶。只有养成了良好的生活习惯及学习习惯，才能在日后的学习中或工作中有所成就，有所建树。从而体现“以校为荣，以我荣校”这句话的真正内涵。 第二篇：校本培训教育论坛发言稿校本培训教育论坛发言稿 如何实现环境教育与德育及地理教育的有机整合 各位领导、各位 同志： 下午好。 我很荣幸代表地理组全体成员在此发言。在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。在地理学人地关系研究中，综合起来始终存在两条主线。一是以“地”为主线，主要是：（1）研究“地”的影响和作用；（2）研究资源开发利用程度。二是以“人”

9、为主线，从人类认识和实践以及行为角度来研究人地关系。而这两条主线的目标就是使学生树立人地协调发展观。而环境教育的根本目的是使人们知道保护环境的重要性，建立人与自然和谐共处的科学观。因而环境教育和地理课程的立足点具有高度的一致性，都围绕着人和地这两者的关系而展开，人地关系协调发展的思想应成为地理课程中环境教育目标构建的立足点。 针对如何实现环境教育与德育及学科教育的有机整合，我们地理组经过热烈的讨论，总结出了以下几点方法，供大家讨论研究： 一、整合教学内容，提高教学渗透的针对性。 中学地理教学中关于环境教育的内容其丰富性是其他学科无法比拟的。高中地理课本知识体系是以地球宇宙环境为开端，依次讲述人

10、类赖以生存的自然环境，即大气环境、海洋环境和陆地环境，然后学习人类在生产与生活中相应形成的人文环境，那就是农业、工业、城市和交通等，最后又归结到人类与环境的关系及如何协调人类和环境的关系，走可持续发展道路。环境教育就像一条红线，始终贯穿于整个教材之中。教师应充分挖掘教材和钻研教材中的环保教育因素，在教学过程中有计划、有目的地渗透环境科学知识以及环境道德教育。 二、结合国情教育和乡土地理，形成一系列的校本教材，培养学生正确的环境观。可以根据我国的国情和本市的情况，编纂一系列的校本教材。在校本教材中，可以结合我国的基本国情，既讲我国地大物博、山川秀丽的一面，又讲人口众多，自然灾害频繁，资源破坏、环

11、境污染等不利的一面，以辩证唯物主义的观点来认识环境的优缺点，增强学生的环境意识，树立学生正确的环境观。 21世纪的中国，经济迅猛发展，特别是小城镇犹如雨后春笋般发展起来，无论是城镇建设、人口数量，还是工业规模都急剧扩大。但是由于人们只注重经济效益，而忽略了生态效益和社会效益，甚至不惜牺牲环境来发展经济，导致大气污染、水污染、固体废弃物污染越来越严重。校本教材中就可以以靖江为例，说一下靖江如何处理经济、生态和社会这三者之间的关系。 三、多种教学方法和形式相结合，在课堂教学中渗透环境教育。课堂教学是地理学科渗透环境教育的主渠道，教师可以通过教学内容整合，创新教学手段，充分运用电视、幻灯、投影、多媒

12、体课件等，以在课堂教学中增大教学容量，化虚为实、化远为近、化静为动，调动学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性和积极性。例如：运用角色扮演法，让学生扮演某一环境案例中的具体角色，课前先让他们收集与自己角色有关的资料，然后在扮演活动中，根据自己的角色立场当众阐述观点。此外，在课堂教学中，还可以通过多介绍发达国家在环保方面成功的经验及他们的中学生在环保方面的努力，这对他们环保意识的培养有一潜在作用；同时，还应加强环境法制教育，结合教学内容适当地向中学生宣传环境法，让学生懂得破坏环境与自然资源不只是文明道德问题，还有触动法律的问题，认识自身在环保中的权利和义务，增强自己的环保意识。 四、走出课堂，开展

13、丰富多彩的环境保护活动。环境意识的形成必须依赖于学生的实践，而且只有在他们的实践中才能表现出来。因此，在地理教学中渗透环境教育，必须要走出课堂，走向社会，在课外活动与现实生活中获取资料、分析问题、提出方案，并在实践活动中应用和检验。如：邀请环保局专家作专题讲座。以每年一度的“65世界环境日”、“312”植树节等纪念日为契机，开展一系列的宣传教育活动，如：在全校举行环境保护知识图片展览；通过校电视网络、主题班会、黑板报、环保手抄报等形式开展丰富多彩、生动活泼的环保宣传活动。参与实际的环境保护活动，在全校掀起了“保护环境，由我做起”的环保潮流：每个班都分别设置了垃圾分类回收桶；在全校掀起节约用纸，

14、废纸利用的热潮。组织学生到排放污染物的单位参观，了解污水和废气的处理过程，增强学生对本土的环境状况的感性认识，也深化了环境知识的理性学习。让学生自己设计一些活动内容，充分调动他们学习的积极性、主动性，如对某一区域的环境状况进行调查、访问、考察、监测等，让学生直接接触社会，获得等一手资料。并把资料进行整理，把有关问题向行政部门反映，或写成小论文，增强争当环境小卫士的责任感，从而使他们真正关心和参与到实际问题解决上来。 五、言传身教，以身作则。说到环境教育，每个学生都知道，但是执行力太差。理论和实践不能很好地结合在一起，所以这就要求我们教师要以身作则，做好学生的表率。比如说：上课时用完投影就随手关

15、机；节约用纸；爱护花草树木；等等。用自己的一言一行去影响学生。然后学生可以带动周围的人一起来保护环境，这样就把环境教育渗透到了整个社会。 总之，环境教育是我们学校的办学特色，地理学科整合环境教育的途径和方法还很多，需要教师不断地在教学实践中去探索和检验。 第三篇：学校“教育论坛”发言稿学校“教育论坛”发言稿 中学数学教育是学校教育的重要组成部分，它在教育学生，陶冶学生，发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。由于教学条件以及师资力量的不足，导致很多数学课堂依旧延续传统的教学模式“复习新授练习作业”。随着义务教育 新课程标准试验改革的深入，这种课堂模式越来越跟不上时代的发展 ，不能体现数学课

16、程的基础性，普及和发展性。 一、新课程改革中的师生关系及教师的作用 课程改革的深入要求教师具有全新的教育观念，教师应树立以“学生的发展为本”的教育观念。建立完全平等的新型师生关系。教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师的作用特别要体现在引导学生思考，寻找当前问题与已有知识经验的联系，营造一个激励探索和理解的气氛，为学生提供有启发性的讨论模式。教师要鼓励学生表达，并在加深理解的基础上对不同的答案展开讨论。 二、中学数学教师应做角色转变的准备 首先，教师思想观念的更新，认识到课程改革的必要性和重要性。教师要摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念，树立正确的人才观，质量观和学生观。其次，

17、教师知识结构的更新，从课程改革来看，新的高中数学课程标准中，增加了很多新的知识内容。随着社会的发展，我们所面对的学生也会更加复杂化，这就要求教师必须不断学习心理学和教育学，能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。 三、教师施教能力的提高 课程中新内容的增设，也要求教师具有创新精神。新课程中，增设了“数学建模，探究性问题，数学文化”这三个模块式的内容。这些内容的增设其主要目的是培养学生的数学素质。这些内容要求教师要用全新的教学模式来教学，教学不仅是为了掌握知识的结论，更重要的是经历求知的过程。 四、课前预习、课堂自学、课后复习、课后辅导四步曲 （一）课前预习 预习主要做到：在上节课所学的知识基础

18、上进行拓展延伸，布置几个相关练习，其中稍微掺杂一点新课要学的知识，然后要求学生在完成的过程中，将发现的问题进行归纳。如九年级第二十二章一元二次方程中用配方法解一元二次方程的预习指导，可以出几个练习：2=4；x2-4x+4=25；x2+2x+1-16=0；x2-6x-16=0以上练习是由直接开平方法到运用完全平方公式再到配方法，学生在解第题时就会思考能否用完全平方公式解决，不能直接用的话怎么办，能否凑成完全平方公式。在这一思考过程中，就达到了预习所要的目的。 （二）课堂自学 以往的数学课堂模式是以教师讲解为主，学生只是被动的接受，这样既让学生难以在短时间内理解并消化新知识，也就达不到预期的效果。

19、学生一般生性较为懒惰，不愿动脑，如果在课堂教学进行自学效果检测时，能将本节课的知识点进行归纳总结 ，并在总结时编一些通俗易懂好记的顺口溜，不但可以加强学生的记忆力，且可以加深学生对知识点的认识和理解。如七年级所学的“去括号法则”中，符号问题一直是学生学习数学过程中的一个大问题，而我将它编成“去括号，看符号。是+号，不变号。是-号，全变号”，这样学生在进行运用时，定能对号入座减少失误。 （三）课后复习 课堂定义法则或归纳出来的解题方法要求熟记并理解；课后习题必须全部过关，完成后可与同桌对换批改，对错误之处要及时纠正；对于一些学的较好的学生适当提高难度，要求完成课后拓展探究题，解题时，可进行小组合

20、作探讨；新课内容结束分阶段进行巩固复习，如：一个星期结束后对本周所有学过的知识进行综合练习，争取学新不忘旧。 （四）课后辅导 .组建兴趣小组 十三、四岁正是争强好胜的年级，所以如能利用这一特性，进行课堂活动，对他们的兴趣提高也有一定成效的。首先将学生大致分为四个一组，其中要按成绩搭配好，借助成绩好的学生带动成绩差的学生，形成“兵教兵”的学习模式。如：在课堂生以小组为单位进行练习题比赛，每个小组推选一名同学，但不得重复推选，这样有利于让所有人动起来，然后制定比赛规则：比谁做的快，做的整洁，做的准确，给第一个完成的小组记上满分，如有错误，则组上其他成员可进行订正，然后视错误大小，给予不同程度的打分

21、。然后以一个星期为一个阶段，把成绩最高的一组评为优秀兴趣小组，这样一来，学生的积极性得到提高，并搞活课堂气氛，让每个学生都参与进来了。 2.建立学生信心 在课堂教学中，教师要以饱满的精神状态面对学生，上好每一堂课，而学生则会从老师的精神状态中得到信息：老师喜欢上我们的课，他对我们有信心。因而在课堂上学生无形中就会精神集中；面对学生的任何一点进步，哪怕只是微小的，也要及时给予肯定，并当众表扬，以此增加他们的积极性；批改作业时，如果发现学生的进步可在作业本上对他的进步给予一个简单的词语或一句话的鼓励。试想，有老师的肯定再加上平时的进步，学生能不信心大增，成绩提高吗。 以上这些是我在十几年的数学教学

22、中的经验积累及所感所想，在今后的课堂教学中，也必定采取适当的相应的方式方法去认真的教好每一个学生，让每一个学生都有一个愉快开心的学习过程，有一段美好的数学课回忆，最终重拾信心，爱上数学。 第四篇：教育教学管理论坛发言稿发言稿教育教学管理论坛发言稿发言稿 我最欣赏的教育家是陶行知先生，他是中国著名的思想家、教育实践家。一生致力于中国教育的改革。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”是他一生奉献教育的真实写照。我尤其欣赏他所提出的“做中学”的教育理念。他指出：“要在生活实践中学习知识，养成习惯。好的先生，是教会学生学习，要把学生引上方法之路，体现学生的主体作用，养成良好的学习习惯。”因为欣赏陶行知先生的

23、实践习惯培养，所以我在教学中，就很注重学生学习习惯的培养。 英语在我眼中不仅仅是一门学科，而又是一种语言，语言就应该开口说，能表达，因此培养学生大胆开口说英语的习惯是很必要的。我在课堂上总是多创设情景，鼓励每一位学生主动参与到开口说英语的活动中来。学习新句型时，让学生自己站起来造句子，编对话，让他们敢于开口，大胆表达。这样不仅好的同学积极性高涨，学习差一点的同学也都受到感染参与其中。哪怕只是改一个小小的名字，起码他们敢于尝试，敢于开口了。这既活跃了课堂又让学生掌握了知识。其次，在英语的学习中容易出现遗忘现象，尤其是单词。因此在每节课前五分钟，我都及时提问刚刚学过的单词或联系到以前学过的单词。因

24、为温故而知新，根据人的遗忘规律，只要及时复习就能长时间的记忆。这就要求学生在课下能够自觉的去复习记忆单词，加深印象。即使只有几分钟的复习时间也是很足够的。培养他们及时复习的好习惯是很重要的。 再有，英语知识多，零散，因此我让学生将知识分类整理，并每周一总结，每周一梳理。这就要求学生在课堂上精力要高度集中，及时做好课堂笔记，并根据所学阶段涉及到的内容及句型，让学生写简短小文章，这不仅巩固了知识，还提高了写作能力。这都与学生们的积累分不开的。因此我注意培养他们勤于积累的习惯。 学习就是一种习惯，但习惯的培养并不是一朝一夕的，要在与持之以恒的坚持。另外要培养学生好的学习习惯，和谐的师生关系是非常重要

25、的。因为“亲其师，信其道”在对待学生方面，我总是一视同仁，尊重学生，注重与学生心灵的交流。在平时，我总是带着微笑走进课堂，走进学生中间。真诚的对待每一个学生。他们出了问题，关爱的问一问；他们快乐情绪也感染着我的触觉。在老师亲切的问候中，他们能感受到来自父母的关爱，在老师鼓励的目光中，他们读懂了自信。 有时我换一件衣服，学生会评价评价，平安夜，学生们会给我一个红红的苹果。这都证明学生们喜欢你，愿意接近你。喜欢你的课堂，喜欢与你分享快乐与伤心。因为拉近了心与心的距离，因此课堂气氛也很轻松，活跃，学生们在快乐中学到了知识，当然他们的习惯也会因喜欢你而坚持。 在今后的教学中，我会更加努力，发扬自身优点

26、，吸取别人长处，不断提升自己，大胆创新，勇于尝试新的教育教学管理理念，争取让每一位学生都能成才，成人。在今年的竞聘中，无论我走上哪个工作岗位，我都会认认真真，脚踏实地的干好自己的本职工作，并努力争取做到最好。 第五篇：爱校之星发言稿爱校之星发言稿 尊敬的各位老师，亲爱的 同学们： 大家下午好。我是五年一班的小萌，我今天发言的题目是爱校如家。 有位伟大的文学家曾经说过：“个人的品德远远比个人的成就来得重要。”是啊。像我们这些学生，“爱校如家”这四个字，甚至可以和成绩相提并论了。我们的学校环境优雅，设备齐全，校长和老师就像一位位慈爱的母亲，我们在他们的怀抱中茁壮成长。因此，我们可以自豪地说：“学校

27、就是我们的家。” 每个人都爱自己的家，那么我们该如何爱这个温馨而美丽的家呢。 首先，我们得先学会爱护学校的公共设备。如：班级里的桌椅不要乱刻划；粉笔不要当玩具来玩；黑板不要随意乱涂、乱画；水龙头、电灯要随手关好；除了班级这些设备要爱护之外，其他的公共设施也要爱惜。如：学校的花草树木，操场上的体育设备等 其次，我们要注意保护学校的卫生环境。自己班级里的卫生区，要打扫得干干净净；桌椅要排得整整齐齐；班级之外的卫生，我们应当注意，除了不乱扔垃圾之外，看到要垃圾主动捡起来。我们每天打扫校园，爱护学校卫生就是在维护我们的劳动成果。 最后，对待老师要像对待家里的长辈一样，尊重他们、听他们的话，做一个好学生。对待同学要像对待自己的家人一样，和谐相处，不能因为一点儿小矛盾而大吵大闹，而是心平气和地坐下来沟通、谈心，互诉自己的想法。然后再一起商量解决的方法。解决不了的话告诉老师，让老师解决我们之间的矛盾。 同学们，行动起来吧。让我们一起做学校的小主人。让和谐的“家风”在校园中飞扬吧。第 15 页 共 15 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。